2012年秋季最新PEP人教版小学三年级上册英语教案Unit_1_Hello第一单元教学设计

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2012年秋季最新PEP人教版小学三年级上册英语教案Unit_1_Hello第一单元教学设计
Unit 1   Hello

本周好习惯我养成：大方展示，积极发言。

第一课时

本周好习惯我养成：大方展示，积极发言。

教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：

　　1、教材相关人物的面具或头饰

　　2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3、教材相配套的录音带

4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

教学过程：

　　 1、 热身 (Warm-up)

（1）       教师用“Hello.”问候学生。

（2）      辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

（3）      教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

（4）      请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)

　　（1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

　  （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …

（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …

（4） 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …

（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.

　　3、活动、操练 (Activities/ Practice)

　　（1）游戏：击鼓传花

（2）情景表演

　4、课外活动(Add-activities)

（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

    （3）制作人物面具。

教学反思：

November1

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hyjon88

好

1967091

lucky带刺的玫瑰 发表于 2013-6-30 14:31
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lucky带刺的玫瑰

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第六课时
本周好习惯我养成：大方展示，积极发言。
教学目标：1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。
2.正确完成Let’s check部分的听力作业，培养良好的听音习惯。
3.会唱Let’s sing的歌曲。
教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。
教学难点：对相似英语字母的区分。
教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　 （1） 师生共唱英语歌曲“Hello”。
　　 （2   复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
　　 （3） 游戏：Let’s do
　　
　　2 呈现新课 (Presentation)
　　教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：I have a….
　　请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!
3 趣味操练 (Practice)
（1）Start to read
     1) Circle the same letters
让学生圈出相同的字母。
2）Read and count
在图片中找出一样的文具，并且数数。　
（2） let’s check
1)Listen and number
     强调听力注意事项。
   2）Look and match
4、课堂评价 (Assessment)
　　学生根据录音，拿出所听到的文具。
5、 课外活动(Add-activities)
（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
教学反思:

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第五课时
本周好习惯我养成：大方展示，积极发言。
教学目标: 1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
　         　2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
教学重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。
教学难点：本课词汇的认读。
教学过程：
　　1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
　（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.
（3）游戏： Touching game
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
　 (1)教学单词pencil-box, book, pen ,bag,
　（2）游戏:Touch and say
　（3）教师边做打开书的动作边说Open the book.用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。
  （4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动。
　  3、活动、操练 (Activities/ Practice)
　（1）游戏：画文具。
（2）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。
（3）恰逢教师节，教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》
　  4、课堂评价 (Assessment)
　　学生根据录音，拿出所听到的文具。
5、 课外活动(Add-activities)
（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
（3）移pencil变图形
教学反思：