小学语文优秀教学课例：雪地里的小画家

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教材分析
本节课教材的主要内容是知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想激发学生对大自然和小动物的兴趣。
学情分析
这节课对同学们来说应该是何有趣的。一定要把握住同学们的兴趣。难点就是识字和读课文。
教学目标
1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”；

2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；

3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。

4、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
  
教学重点和难点

识字、写字和朗读课文
教学过程

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教学反思
《雪地里的小画家》这篇课文语言浅显易懂，以诗的形式描写了一群小画家在雪地上画画的事。课文形象地描述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。这篇课文极富儿童情趣，形象生动可爱，容易激起学生的学习兴趣和求知欲望。为了调动起孩子们对雪的兴趣，我先用创设情境，伴随着教师生动的语言描述，把学生带进了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣。随即，我问学生，看到这么美的雪景，你的心情怎么样？你想怎么表达你的高兴心情呢？学生由于前几天亲身的经过，能将下雪后的感受淋漓尽致地表达出来。这篇课文很适合朗读，我留出了充分读的时间，以多种形式的读，如自由读、师生合作读、引读、男女问答读等，让学生在读中感悟。例如，在学习课文第四句时，我利用贴画让学生了解了动物作画的成果。我问，如果你就是其中的一种小动物，你什么都不用就画出了这么美的画，你的心情怎样？带着你的心情来读一读。这样不但让学生读出了自己的理解，同时也锻炼了学生的口语交际能力。
通过本节课的教学，我感觉到教师在课前的备学生是很重要的，一定要从他们平时的生活出发，多准备些授课过程中需要的图片，有利于更好地完成教学。当下课后孩子们关上课本还能有声有色地用童真的声音喊着“下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家…..”的时候第一次感觉到小小的成就感！

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
（一）交流信息，谈论冬天： （二） 初读课文，主动识字： （三）赏读课文，扩展想象：	引导学生从看到过的场景、儿歌、歌舞等多个方面、多种形式来谈论冬天。让学生有极大的学习兴趣，能积极主动地用语言、歌声、舞蹈来抒发对冬天的喜爱之情。） 请学生自己读这首诗，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。可以查生字表、问同学、猜一猜等。 师提问：为什么称他们是雪地里的小画家？		思考冬天进入文章背景 （ 1）4人一组。由四人小组长负责用多种形式进行教读； （2）当小老师教读； 让学生自主赏读喜欢的地方。	让学生能从不同侧面了解冬天，把学习与生活联系，进一步激发学生的学习兴趣 引导学生认字 启发孩子发挥自己的想象力
板书设计
雪地里的小画家 课文里的生字词 几 鱼
学生学习活动评价设计
等级A：能够按照老师要求认真参加活动积极思考者 等级B：能够按照要求但活动不积极者 等级C：不按照老师要求参加活动者