绿色圃中小学教育网

标题: 人教版小学语文二年级上册《小柳树和小枣树》优秀教案与教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-1 14:58
标题: 人教版小学语文二年级上册《小柳树和小枣树》优秀教案与教学反思
课题
人教版小学语文二年级上册《小柳树和小枣树》

作者及工作单位
  刘小学

汉中市洋县白石镇中心小学

教材分析

《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。

学情分析

    刚刚读二年级的学生,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一些识字的方法,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短,好动、好玩。               

教学目标

 1、认识8个生字,会写10个字。



  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。



  3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。



教学重点和难点

重点:认识8个生字,会写10个字。

难点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。



教学过程



作者: 网站工作室    时间: 2012-9-1 14:58
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-1 14:59 编辑

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

 一.创设情境,诱发学习兴趣。



二.阅读、识字、探究、感悟。
  1、初读课文,整体感知。
2、再读课文,突出重点。
3、精读课文,加强语感。
 三.拓展与巩固


同学们,你们喜欢春天吗?现在我们就一起去找春天吧!引导学生齐唱《春天在哪里》。好,我们已经找到了春天。你看,春天的使者小柳树来了!还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗?读懂了课本上的这个故事,你们就能找到答案了。
出示字卡用
不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
教师引导学生认真读课文

自由朗读全文,边读边画出生字。
学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。
开火车认读生字。
学生自选角色,有感情地表
巩固会认的字演出来

兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣,首先用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛,使每个学生在没有外界压力的状态下,充分展开想象。教者以启发质疑为突破口,引导学生主动参与、主动思考、主动探索,激发学生的求知欲。
明确初读目标,引导学生边读边思考,以简单的问答,提高学生的读书效率,达到对课文的整体感知。
鼓励学生自主识字,创设宽松、民主的学习氛围,培养自主学习的习惯。
通过分析重点词语,观察插图,对小柳树和小枣树的性格对比,加上学生自己的理解,把课文朗读并表演出来,这样可以促使学生在读中感悟语言文字,化抽象的文字为具体的情感。

板书设计

15《小柳树和小枣树》


学生学习活动评价设计



作者: 网站工作室    时间: 2012-9-1 14:59
教学反思

《小柳树和小枣树》这篇课文是以小学生喜爱的童话故事形式出现,借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。

    二年级的学生由于年龄较小,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心极强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆而且独立,他们掌握了一些识字方法,喜欢读书和表演,但语言表达能力和逻辑思维能力欠佳,注意力集中的时间也较短。针对这些情况,在第二课时的教学过程中,我利用媒体的技术吸引他们的感官,通过品读课文,让他们体会人物的情感和态度,从而达到文章情感教育的目的。如,在朗读小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”我先让学生自己想一想,小柳树说这番话时得意、骄傲的神态,再结合自己得意时的表现,加上动作、神态来读一读,这样一番体会,学生能够读得惟妙惟肖。

    在课堂教学中,我让学生通过比较小柳树和小枣树的不同来读懂课文。其中,我又是从三方面进行引导:一是从柳树和枣树的生长特点分析他们的不同;二是从两者的性格特点来理解不同;三是通过小柳树的前后表现不同来体会。在进行这三方面的引导中,我抓住小柳树和小枣树的语言进行不同语气地朗读、比较和体会。学生不仅在读中感悟课文中不同角色的性格特点,也体会到了“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处.其中对小枣树心情与性格地方理解比较到位,而对小柳树的性格与说话语气方面不是很清楚,造成有些学生在回答仍存在含糊不清的地方。在今后的教学中要多学习课上灵活引导学生,过渡语言简练准确,利用学生的完整思维。







欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/) Powered by Discuz! X3.2