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第五课时 大数的改写和近似数(2)
【教学内容】
教材第96~97页。
【教学要求】
让学生认识近似数,使学生会用四舍五入法按要求求出一个大数目的近似数。
【教学过程】
一. 认识近似数。
1、出示例1插图。
(1)请每位同学分别读读,说说每幅图中的数字。
(2)提问:每幅图中的两个数据哪个是实际的准确数,哪个是表示大约多少的数?你是怎样判断的? 约是什么意思?
2、在生活中找一找,有什么情况是用的准确的数,有什么情况是用的近似数。
(1)先小组讨论,交流。
(2)全班汇报。
3、完成想想做做第1题。
(1)学生独立完成,并说说判断是近似数的理由是什么?
(2)揭示课题。
二、教学近似数
1、求近似数的方法。
(1)介绍四舍五入法。
(2)让学生自学第94页下方一段话。
(3)指名说说什么是四舍五入法,并举例来说明。
2、教学例2。
(1)出示例2。
让学生说一说表的意思及数据。
(2)、提问:男性和 性的人数各接近四十几万?
组织学生讨论,交流。
(1) 说明:四舍法是怎样的?
(2) 怎样用四舍法求近似数?
(3) 小结:我们求一个数的近似数时,要弄清楚这个数要保留到哪一位,再看它尾数部分的最高位,进行四舍五入,再把尾数的各位都写成0。记住:一定要用约等于号连接近似数和准确数。
3、完成想想做做第2题。
4、教学试一试。
让学生独立完成,并组织交流。
5、完成想想做做第3,4题。
三、组织练习。
完成想想做做第5题。
四、作业。 |
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