小学语文公开课《夜莺的歌声》优秀案例及反思

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教材分析
《夜莺的歌声》是长春版小学六年级第七板块的课文，讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国法西斯强盗被歼灭的故事。一个机智、活泼、勇敢的小男孩形象跃然纸上。
学情分析
学生阅读感悟能力较强，搜集和存贮的好词、佳句、文段较多，能灵活运用所积累材料。
教学目标
1、认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
4、理解课文中含义深刻的句子的含义  
教学重点和难点
1、体会小夜莺的机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。
2、学习联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意思，抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢。

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《夜莺的歌声》教学反思　　
我在教学时抓住了课文中五处写到的“夜莺的歌声”，突出地反映了男孩的机智勇敢、不畏强敌的品质。我让学生紧扣“歌”字来读课文。
首先，课文开头在写到德国法西斯给人民带来了深重灾难时，“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂”，这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”这里的“歌声”是小男孩有意吸引敌人的注意。接着，在小男孩给敌人带路时，他“有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫”，似乎把身边的军官给忘了，取得了敌人的信任，为游击队巧送情报，为后面把敌人领入埋伏圈作伏笔。在小男孩把敌人引到树林深处，进入游击队的埋伏圈时，“夜莺的歌声越来越响了”。继而“夜莺的叫声停止了”，“接着传来两声杜鹃叫”，游击队员们知道其中的意思。于是，游击队员向德国兵开火，不多时，全部歼灭了敌人，取得了胜利。这里表现出小男孩为协助游击队歼灭敌人，冒着生命危险把敌人领进埋伏圈，突出了他机智勇敢的精神。最后，小男孩完成了任务，又坐在河边执行新的任务，“嘴里飞出宛转的夜莺的歌声”，生动地表现出他胜利后的喜悦。　
我在课堂上给学生充分地独立学习、思考的时间，在学生默读、划批的基础上，开展小组合作学习，然后全班交流，鼓励他们谈理解说体会。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导入 ，揭示课题。	1、 简介背景：夜莺的歌声。 2、听录音。		学生了解课文背景，带着好奇心和疑问学习课文	播放录音使学生了解夜莺的叫声。
二、复习字词	指名默写生字词		学生板演	抽查学生对字词的掌握情况，以便轻松的学课文。
三、初读课文，整体感知	1、师请大家快速浏览课文，想一想，课文是按什么顺序来写的？ 2、既然课文是按事情发展顺序来写的，你能找出它的起因、经过和结果吗？		生读课文，逐一解决问题。	了解故事情节，训练总结能力。
四、精读课文	读罢课文，一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰的跃入我们的脑海中。那么，你是从课文的那些地方捕捉到他的机智勇敢的呢？ 1、指名读找到的句子，遇到相应的句 2、敌人在小夜莺的带领下，一步一步走进了游击队的埋伏圈，他是如何配合游击队消灭敌人的? 3、指导朗读。		1、学生细读课文，找出相关的句子，并同桌交流。 2、了解故事情节，回答相应的问题。 3、学生朗读课文。	通过学习，锻炼学生自读自学和概括能力。
五、拓展总结	这节课我们认识了机智勇敢的小夜莺，他的爱国主义精神值得我们学习。在今天和平幸福的生活中，我们怎样表现我们的爱国精神呢？		同学们自由说一说，小夜莺的机智勇敢和爱国的精神。	培养学生爱国主义精神。
板书设计
夜莺的歌声 起因：引诱敌人             经过：引敌人入包围圈    机智勇敢 结果：全歼敌人
学生学习活动评价设计
课堂提问、书面练习、达标测试、学生自主网上测试、合作完成作品、其他。