三年级上册语文优质课《美丽的小兴安岭》教案及教学反思

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教材分析                       

1．课标对本章的要求：

l  会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、宿舍，欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。

l  有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

l  了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

l  体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

小兴安岭有美丽的景色和丰富的物产，这一节课是继《富饶的西沙群岛》一文再次向同学们展示祖国美好河山，通过对本课的学习的同时为学习下一篇文章做好了准备。

2．选编本课的意图

让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。

感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。

学情分析

1．本课需要学生感受小兴安岭的四季景色，体会作者的用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行描写的方法。从上课教学中学生的表现可以看出学生对小兴安岭的喜欢，对祖国美好河山的喜欢，这点也在考试成绩中得到验证。

2．学生认知发展分析：本节生字，词语较多，写了四个季节，学生初次遇到，完全掌握本课要求有一定难度。解决方法：领读段落，分四季逐段学习。

3．学生认知障碍点：一些动词的理解如：涨满了春水，浸在乳白色的浓雾里等。

                    

教学目标

1了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2运用多读多想的方法，理解重点词句的意思，体会作者用词的准确。

3有感情的朗读课文。

教学重点和难点

1准确理解课文描写小兴安岭四季景色的关键词句，学习作者是怎样地用词语描写景物的。

2体会夏天森林景色的特点。

3学会写景物的方法。

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教学反思

在教学活动中运用循序渐进的方法让学生接受新知识。

在教学中由于农村条件限制无法运用多媒体等进行教学，学生没有身临其境的感受。

在教学中有些学生不敢回答问题，对于这类学生会鼓励他们参加“每日课前朗读一段文字”活动，逐渐培养学生的自信心。

在教学设计改进方面增加了学生主动学习，老师帮学环节，培养了学生自主性，效果不错、

    如果重新教学，我会引进多媒体教学，让学生亲眼感受美丽的小兴安岭。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1激发情感，揭示课文题目 2初读课文，了解内容 3学习字词 4学习课文 5总结全文 6指导朗读	1给学生看小兴安岭的图片，介绍小兴安岭概况 2帮读课文 3指导和学生一起学习字词 4指导分段理解课文，后整体理解 5总结中心及构篇方法 6有感情地朗读课文		1认真听讲 2学生自读 3自读字词 4独立分段，熟读课文 5学会自己总结 6朗读课文	1增强学生对学习的兴趣 2学生熟悉课文内容 3增加对字词的了解和记忆 4了解春夏秋冬的景色特点，熟练掌握词句的运用。 5领会作者的表达意图及其表达方式，及其观察方式 6再次熟悉记忆
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