北师大版小学六年级数学上册全册课课练一课一练课后练习题集

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2012-8-30 15:47 上传

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wlj7825

好东西，支持楼主多发一些这样的东西

wlj7825

{:soso_e113:}感谢楼主的分享精神

admin

十二、        达标测试。
4、        填一填。
（1）圆周率是指圆的（         ）除以（         ）的商，用字母（    ）表示。圆周率通常取（              ）。
（2）在一个圆中，r=3cm，那么d=（        ）cm，C=（         ）cm

（3）在一个圆中，C=25.12dm，那么d=（        ）dm，r=（        ）dm

5、        选一选。
（1）两个圆的周长不同，是因为（        ）不同。
A.圆心的位置     B.圆周率      C.直径长度

（2）圆周率π是一个（        ）。
A.有限小数     B.循环小数      C.无限不循环小数

（3）用圆规画圆时，两脚间的距离是4cm，所画圆的周长是（        ）cm。
A.12.56     B.25.12     C.6.28
3、计算下列圆形的周长
            

4、明明家的圆桌面的周长是376.8cm，这个圆桌面的直径是多少cm

圆的面积
一、        教学目标
1、        了解圆的面积的含义；
2、        推导圆面积计算公式，并掌握运用。

二、        前提测评。
在以前学习平面图形面积计算的过程中，我们用了               、
、                    等方法来求图形的面积。

三、        学生自学，讨论并展示以下内容：
1、观察草坪喷水的插图，我发现喷水头转动一周所走过的地方刚好是一个（   ）形，喷水头所在的地方刚好是（        ）的位置。

2、画方格求圆形的面积。

3、        剪一剪，拼一拼。



4、圆等分以后拼成的平行四边形的高相当于圆的（         ），它的底相当于圆
（        ）的一半。
如果用S表示圆的面积，r表示半径，那么：

圆等分以后拼成的长方形的长相当于圆（        ）的一半，它的宽相当于圆的（         ）。同理，可以推出：

由于r×r=r²，所以：

四、        达标测试。
1、        喷水头转动一周可以浇灌多大面积的农田？（第21页问题）


2、        求下面各圆的面积。






3、一块圆形草坪的半径是10米，如果每平方米草坪15元，铺这块草坪共需要多少钱？

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3、        一个铁环在地上沿直线滚动了100圈，移动了25米，这个铁环的直径是多少厘米？


圆的周长
七、        教学目标：
（3）        探索发现圆的周长与直径的关系；
（4）        理解圆周率的意义与圆周长的计算方法。
八、        知识储备：
长方形的周长=（长+宽）×2
正方形的周长=边长×4
九、        前提测评：
（4）        一个圆形硬币沿直线向前滚动10圈，移动64厘米，这个硬币的周长就是
cm．
（5）        一根长21dm的铜线在一个线圈上刚好绕了7圈，这个线圈的周长是    cm.
（6）        正方形的周长与          有关，正方形的周长是边长的     倍。
十、        自学课本，讨论并展示下列问题。
1、圆的周长与直径有什么关系呢？（以下是4个不同圆的周长和直径）

通过计算我发现

2、实际上圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们把它叫做
可以用字母π表示，计算时通常取               。

3、如果C表示圆的周长，d表示直径，π表示圆周率，那么
C=
我们知道直径是半径的两倍，即d=2r,那么圆的周长还可以表示为
C=
3、分别求出下图两个圆镜的边框的长。

十一、        我的思考和疑问:

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圆的周长
一、        教学目标：
（1）        认识什么圆的周长；
（2）        能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。

二、        知识储备：
围绕图形一周的长度就是图形的周长。

三、        前提测评：
（1）        正方形的周长=
（2）        长方形的周长=
（3）        正方形的周长与      有关；长方形的周长与             有关。

四、        自学，讨论并展示下列问题。







3、如果手里的线不够长，只能绕圆片一半，怎样测量整个圆的周长呢？




五、        我的思考和疑问:





六、        达标测试。

1、        填空不困难，全对不简单。
（1）        把一个硬币在米尺上滚动一周，滚动的距离是6.28cm，那么这个硬币的周长
是（           ）cm。

（2）        一段12cm长的细线刚好可以绕圆形的餐盘一周，那么这个圆形餐盘的周长是（           ）cm。

（3） 一枚圆形的纪念币，以硬币正下方的人头为起点从0刻度开始在直尺上滚动，当人头转到正上方时，硬币在直尺上移动5厘米的距离，这枚硬币的周长是（    ）cm。

2、        一根铁丝长28厘米，正好在一个圆形线圈上绕了10圈，这个圆形线圈的周长是多少厘米？

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圆的认识（二）
一、学习目标
1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系。
2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。
二、知识储备
1、交流：什么是轴对称图形？
2、不用圆规，利用你身边的物体（例如杯盖，胶纸等等）画出一个圆。并把它剪下来。
学具准备
每人准备一把剪刀或已经剪好的相同圆片、正方形、长方形、三角形各两个。
四、新课探究。
探索一、
你能找到你剪的圆的圆心吗？用了什么方法，和你的搭档交流一下。
探索二

1、        通过折纸你发现了什么？理解圆的对称性。
（1）欣赏美丽的轴对称图形。
（2）再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。
（3）圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。
2、通过折纸你还发现了什么？理解同一个圆里直径和半径的关系。
（1）边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点？
（2）边折纸边观察思考，同一圆里的直径与半径有什么关系？
（3）你能用字母表示一个圆的直径与半径的关系吗？

3、独立思考以后将下面的（     ）补充完整。
（1）圆是（                ）图形，（                       ）是圆的对称轴。圆有（        ）条对称轴。
（2）在同一个圆里，直径的长度是半径的（      ），可以表示为（       ）或（       ）。
五、课堂练习
1、完成教材“试一试”和“做一做”，小组内交流。
2、判断。
（1）直径都是半径的2倍。 （     ）
（2）同一个圆中，半径都相等。 （     ）
（3）在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。 （     ）
（4）画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。 （     ）
3、画出下列图形的对称轴