人教版《品德与社会》五年级上册我们共同进步优秀教案与教学反思

网站工作室

教材分析
1.《我们共同进步》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元的内容。

2．《我们共同进步》通过让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。  
学情分析
1.共有学生50人，女生占多数，纪律较好。总体来看大部分学生愿意动脑筋，对数学课都还比较喜欢，学习热情也较高，课堂气氛比较活跃。

2.部分同学较懒，学习习惯差，如书写不认真，不愿思考问题，粗心大意，特别是动手能力差。

3.学生们不怎么懂能为他人着想，思想不够开阔。
4.通过学生对《我的伙伴个个棒》相关案例的阅读，讨论、交流认识到人人都有美，只要用心去体会，你就会发现其实我们身边的伙伴个个都棒。从而，认识到要学会发现别人的美，并且要学会赞美身边的人。
教学目标
1.知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对自己成长的作用。

2、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。

3、体会真诚相待、相互尊重的可贵。培养心胸开阔、宽以待人，能体谅他人的难处。

4、能为他人着想，与他人分享快乐，助人为乐。
教学重点和难点
教学重点和难点： 学会发现别人的长处，学会赞美别人的长处

  
教学过程

网站工作室

教学反思
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。以往旧教材在知识内容安排上注重于知识体系上的完整性，顺序性，对学生学习数学的兴趣重视不够，教学完全按教学大纲的要求进行，教师以教材为根本。课堂上以教师为核心，学生围着老师转，检测评价学生学习手段单一，以考试来定“乾坤”。初中以升重点高中中考为指挥棒，高中以升大学高考为指挥棒，这种现象不知还会持续多久。现在教学新改革已经开始，她就象一缕清新的春风吹遍了金都大地。新教材不仅重知识内容安排，更注重了学生非智力因素的发展，学习兴趣的培养。如六年级第一单元《融入新生活》，不仅让学生与思想品德交朋友，而且让学生用思想品德规范自己的言行。真正体现了学生是学习的主体，以理寓情，以情导行,激发了学生学习思想品德的热情，诱导学生发现：思想品德课就在我们的身边，思想品德课源于生活又服务于生活。学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。听科学家的故事，看历史人物，说身边的现象，培养学生了学习兴趣，打破已有的教学模式。新课改新教材新课堂新教法“百花齐放、争奇斗艳”。  

网站工作室

教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一、谈话导入 二、阅读故事 三、实践活动 四、制作优点卡片 五、小结	同学们，你们以前有没有被自己身边的人表扬或赞美？分别跟大家说一说。 1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。 2、全班讨论： （1）英子为什么不愿和海燕同桌？ （2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？ （3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？ 3、你从这个故事中，明白了什么？ 在班里开展一次，为每一位身边的同学找出好的方面并赞美同学 （1）制作优点卡。 （2）展示学习作品。 （3）赠送优点卡。 每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。	学生自由讨论、交流汇报 针对故事发表自己的看法并与你自己的身边的同学说一说。 以小组为单位将自己发现同学的优点跟同学说说 为班里每一位同学都制作一张优点卡，并送给同学。	让学生体会到表扬或赞美对一个人的重要性 通过对故事的交流认识有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。 感受赞美别人能给他人增强信心，培养团结友爱的情感 培养团结友爱的情感
板书设计
我们共同进步                                                                                            发 现 表扬   赞美 信心   团结
学生学习活动评价设计
1.小组互评2.学生自评3.生生互评4.教师点评5.学生自已动手制作