人教版五年级语文展示课《白杨》优秀教案及教学反思

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教材分析
这节课文在全文中文点题之段，是全文的升华之处。这是这篇课文的重点所在也这篇课文的难点所在。
学情分析
在阅读时，要引导学生首先从整体上感知课文内容，把握作者的行文线索。可让学生默读课文说说这篇文章写了一件什么事。在这个过程中学生比较困难的是去把握全文的线索，而在把握文章的中心及内容方面做得比较好。                    
  
教学目标

  
教学目标：学会本课6个生词，有感情的朗读课文，背诵该段中爸爸介绍白杨树的话。抓住重点语句。体会白杨特点和爸爸的心愿，以及借物喻人的写作特点。  
教学重点和难点
教学重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在的品质：难点是体会写法，感悟树与人的某些品质之间的想通、相似之处。
  

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教学反思
在教学过程中，孩子们的积极性应该是最重要的。所以无论在哪节课的教学中都应该尽最大的努力去调动学生的积极性。在这次教学过程中能调动学生的积极性是本次教学的一大亮点和成功之处，但是应该在调动学生的积极性的同时也应该教会和提高学生的语言表达能力。
  

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、集体朗读课文 2、 让学生拿出一张白纸画出他们心中的白杨树 3、 让学生门分组讨论 4、 给予总结	引导学生发散思维，想想戈壁中的白杨。让学生积极理解文中的中心思想。		预设学生会画出自己想想的白杨，但有的学生可能会表达不出自己所画白杨的寓意。学生们的课堂气氛会比较活跃。	设计这样的教学过程，主要是想以另一种方式尽最大的可能去调动学生的积极性，让学生自己去思考，发散思维，独立思考。
板书设计
《白杨》 白杨树长什么样？ 同学们心中的白杨树是什么样？ 为什么呢？ 白杨的精神：扎根边疆，保卫边疆，无私奉献
学生学习活动评价设计
学习活动评价设计：在一张纸上填好每个学生的姓名，让学生自己去在自己认为本届课学习活动好的学生名后面画上小红花，并说明原因。再让学生自己准备一张小卡片，上面填写自己这节课的缺点和应该怎样改正。