外研版英语三起二册Module3 Unit1 I like football教案及教学反思

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教材分析
  

本课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元《I like football》的第一课时，本课要解决的主要知识点是对四种运动的单词进行学习和“I like …” 和 “I don’t like …”两个句型，并通过一系列的课堂活动创设语境，巩固、运用这两个句型。
  

学情分析
  

  小学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。喜欢可爱生动的事物，尤其喜欢观看动画，动画能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复地练习, 不断地强化才能巩固所学知识。
  

教学目标
  

1.知识目标：

（1）掌握单词like\don’t\football\basketball\table tennis\morning exercises.

（2）让学生理解运用“I like …” 和 “I don’t like…”.

a、如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动。

b、使学生能够分角色表演对话。

2.能力目标：能够培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。

3.情感目标： 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
  

教学重点和难点
  

1、              能够流利地表达I like…/I don’t like…，特别是表示不喜欢某事物的句型I don’t like…

2、              掌握单词 like\ don’t\ football\ basketball\ morning exercises。

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教学反思

英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。根据新课程标准的要求,小学阶段英语教学应以学生为本,注重学生的学习过程和语言环境的真实性,强调教学设计一定要符合学生的心理特点,内容形式一定要真实。教师要组织具有交际意义的语言实践活动,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度的一个必要的方式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

本堂课我精心创设真实的语言环境，开展“你做我猜、说说画画”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。在这堂课中，注重学生在参与学习的过程中，在获取知识技能的过程中，培养学生获取知识的能力、自主学习的能力、思维的能力、表达的能力、创造的能力。以学生口语交际为基础，采取多样的形式来提高他们的兴趣，鼓励他们多练，多说，让每一个学生都能感受的到英语的氛围，从而提高他们学习英语的兴趣和积极性，让他们潜移默化中习得英语。但整整一节课忽视了对学生书写单词、句型的训练，这需要在以后的教学中改正。

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教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、Warming-up 二、Presentation. 三、Extension 四、Wrap 五、Homework

一、 1. Greeting: Good morning to you! How are  you today? ２. Sing an English song： 《Goodmorning,Sam》. 3、 Leading. T：Do you like sports? look at me. what am I doing?（ 教师做踢足球、篮球、做早操等动作引出本课新词）。 二、1、Teach the  new words： football\basketball\table tennis\morning exercises. (1)老师用简笔画画足球，问What’s this ?引导同学们说football，找会的同学当小老师，教其他同学说此单词，然后小组读、男生女生读、个人读等进行操练.最后老师将单词写在黑板上，让同学们认读，用同样的方法教basketball ，morning exercises，table tennis. (2)游戏:listen ，stand up and say. (3)游戏:Clap your hands. 出示上、下、左、右各一个单词，然后教师说到哪个，学生就往哪个方面拍掌并说出相应单词 2、教学句型I like… 和I don’t like… (1)teach the key sentence: I like ... A 老师再拿起篮球并出示画有一张笑脸的图片边玩边高兴的说:“I like basketball.” 并告诉学生如果你也喜欢篮球，可以说：“I like basketball”. B学说新句型 “ I like…”. 手举笑脸的图片，让学生们说说自己喜欢的运动。 (2)teach the key sentence “I don’t like …. A 老师拿足球，并拿起哭脸,然后说 ：“I don’t like football .”并在黑板上写上I don’t like …的句型。告诉学生如果你不喜欢足球，你可以说：“I don’t like football .”

一、 1、greeting; 2、sing ; 3、guess and say. 二、 1、learn the new words by following the teacher. 2、catch the sentences: I like…/I don’t like…      3、 Learn the text. 三、talk more hobbies with “I like…/I don’t like…”. 四、chant. 五、do a survey.

一、唱歌曲的目的在于活跃课堂气氛，把学生带入学习英语的情境，为下面的活动做准备;通过教师示范动作让学生猜运动项目来导入新词，自然使学生投入到兴趣盎然的学习活动中。 二、 1、开展形式多样的活动，学生兴趣高，参与积极，能在玩中不知不觉地加深巩固了单词。 2、借助形象的哭、笑脸图片，学生很容易习得语言。 3通过鼓励学生们要怕困难，做事要坚持到底，帮助学生养成良好的品格。 三、教师挖掘多媒体资料，拓宽了学生的视野，让学生能够学以致用。 四、用chant来总结本节课的重点知识内容，学生能够轻松地把知识牢牢记住。 五、让学生下课后做调查，既为学生提供了学以致用的机会，又发展的学生的交际能力。

B学说新句型 “ I don’t like…”.以同样的方法操练此句型. 3、Learn the text. 教师告诉学生，不仅我们喜欢运动，熊猫Panpan也喜欢运动。想知道熊猫喜欢什么运动吗?请同学们打开书听听课文是怎么描述的？ （1）Listen to the tape and point. （2）Repeat it after the tape. （3）Read the text altogether. （4）课文读完后让学生说说熊猫最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现熊猫是一个有困难就退缩的人，鼓励同学们要不怕困难，做事要坚持到底。     三、拓展练习. 教师利用多媒体展示多种其他物品图片资料与同学交流，并使用“I like …” “I don’t like …”. 四、Chant. 让学生总结本课所学习到的重点句型和单词，并编成chant. 五、 Homework: 放学后调查下自己朋友喜欢的、不喜欢的运动等。

Module 3 Unit 1   I like football. football. I like               basketball I don’t like                  table tennis                                                       morning exercises.

学生学习活动评价设计

本课英语教学的评价主要采用小组评价的形式进行，把学生分成四个小组，主要评价学生在课堂说、听、唱、练和游戏中的表现。在课堂活动中以画星星的形式来反馈小组的学习情况。获得星星最多的小组，可以免交作业，以此激发学生的学习兴趣，从而树立学生一种竞争意识，奋发向上的拼搏精神