北师大版小学二年级数学上册全套表格式教案.DOC

admin

      本套北师大版小学二年级数学上册全套表格式教案.DOC由绿色圃中小学教育网免费提供资源。转载请注明出处。
       教案下载方法：右键点击下面的教案附件，选择目标另存为，保存在桌面上或你的电脑上解压缩即可使用！


小学二年级数学上册教案.rar (605.03 KB, 下载次数: 19687)

2012-8-27 00:57 上传

点击文件名下载附件

admin

总复习 三          课时课题   总复习          第34课时
内 容        总复习一
教
学
目
标        知
识        1．        进一步让学生会乘法、除法的意义
                2．        比较熟悉地掌握从正面、侧面、上面观察到的简单的物体的形状
                3．        能根据简单的问题使用适当的方法收集数据并将数据记录下来。在统计中能根据统计表提出并回答简单的问题
4．        能说明物体的位置关系，发展学生的空间观念
        情感教育       
               
重点        乘法、除法的意义的理解
难点        能说明物体的位置关系
方法        动手操作，自主探究，小组学习        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
一、        情景创设

这节课，我们要开始复习了，比一比那位同学最认真

二、问题探究

１．首先回忆我们都学过哪些乘法口诀，
　　利用这些乘法口诀进行乘除法口算比赛
　　打开书96页准备好开始

2．        出示100页11题帮大鱼回家

3．        接下来到商店去看一看出示97页4题


4．        出示98页6题：

同桌合作一个补充条件，一个解答
5．        98页7题：书上完成

6．        98页8题：看看发现了什么/
完成99页10题       

倾听





１背口诀









独立完成练习题



板书设计：      

复习（二）
  
        教学反思：

总复习 四          课时课题   总复习          第35课时
内 容        总复习一
教
学
目
标        知
识        5．        进一步让学生会乘法、除法的意义
                6．        比较熟悉地掌握从正面、侧面、上面观察到的简单的物体的形状
                7．        能根据简单的问题使用适当的方法收集数据并将数据记录下来。在统计中能根据统计表提出并回答简单的问题
        情感教育        8．        能说明物体的位置关系，发展学生的空间观念
               
重点        乘法、除法的意义的理解
难点        能说明物体的位置关系
方法        动手操作，自主探究，小组学习        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
一、情景创设

观察讲台上的物体，在你的位置上看到了什么？
用自己的话说一说
用连线的方式完成96页2题
二、实践应用

1．        辨别方向，描述位置观察97页5题图画，看看有什么？他们分别在什么位置上？

2．        出示100页12题对的划“√”

3．        如果从学校出发去体育馆参观，参观结束在回到学校，应该怎样走？（出示96页3题）

4．        把各族同学的发言用涂格的方式纪录，看能提出什么问题怎样解答？

5．        引导学生完成99页9题

6．        巩固强化练习：
拨学校作息时间表
划出你前后左右同学方位图
统计全班同学最喜欢吃的水果        学生从自己位置观察后说一说


连线


小组说一说


独立完成，集体评议


板书设计：      
复习（二）

        教学反思：

admin

        教学反思：


总复习 一           课时课题   总复习          第32课时
内 容        总复习一
教
学
目
标        知
识        1、进一步让学生体会乘法、除法的意义
                2、进一步从不同位置观察物体
                3、能说明物体的位置关系，发展学生的空间观念
        情感教育       
               
重点        乘法、除法的意义的理解
难点        能说明物体的位置关系
方法        动手操作，自主探究，小组学习        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
教学过程：

谈话引入，激发兴趣。

   同学们，到今天为止，我们的新课已经全部结束了从这节课，
我们要开始复习了，比一比那位同学最认真。

1、首先回忆我们都学过哪些乘法口诀，利用这些乘法口诀进行乘除法口算比赛。

2、打开书96页准备好开始   
  
3、出示100页11题帮大鱼回家

（1）、接下来我们到商店去看一看，出示课本出示97页第4题

（2）、出示98页6题：
同桌合作一个补充条件，一个解答

4、98页7题：书上完成

5、98页8题：看看发现了什么？

6、完成99页10题
       




背口诀

独立完成练习题


学生独立完成


指名学生回答，全班评议

板书设计：      

复习（一）
          教学反思：

总复习 二           课时课题   总复习          第33课时
内 容        总复习一
教
学
目
标        知
识        1.通过复习，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统计意识
                2.感受到数学与现实生活的联系。
                3.培养初步推理能力
        情感教育       
               
重点        乘法、除法的意义的理解
难点        能说明物体的位置关系
方法        动手操作，自主探究，小组学习        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
教学过程：
一、观察讲台上的物体，在你的位置上看到了什么？
用自己的话说一说用连线的方式完成96页2题

1．辨别方向，描述位置观察97页5题图画，看看有什么？他们分别在什么位置上？

2．出示100页12题对的划“√”

3．如果从学校出发去体育馆参观，参观结束在回到学校，应该怎样走？（出示96页3题）

4．把各族同学的发言用涂格的方式纪录，看能提出什么问题怎样解答？

5．引导学生完成99页9题

6．巩固强化练习：拨学校作息时间表
划出你前后左右同学方位图 统计全班同学最喜欢吃的水果
       

学生汇报观察结果

admin

第9单元           课时课题   人 类 的 好 朋 友            第30课时
内 容        人 类 的 好 朋 友
教
学
目
标        知
识        1、在具体的情境中运用乘除法解决实际问题。
                2、培养学生提出问题、解决问题的能力。
               
        情感教育        、教育学生爱护人类的好朋友——动物。
               
重点        培养学生用自己的语言表达自己判断的根据，发展学生的推理能力。
难点        仔细观察公园的景物，你还能提出什么数学问题？
方法        动手操作，自主探究，小组学习        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
一、谈话引入。
   师：青蛙最大的本领是什么？青蛙帮助农民捉虫子，是我们的好朋友。你还知道哪些动物为我们做什么好事呢？
（鸽子送信，蜜蜂采蜜，啄木鸟医树……）
大部分的动物都在帮助我们，是我们的好朋友，我们应该爱护它们。
二、参观动物园。
   1、看图说话。
智慧爷爷、笑笑和淘气一起去野生动物园参观，他们看到了什么呢？你能帮他们填完这张表吗？
A、填表。B、交流“看到了什么？”
   2、提出问题：
观察这幅图，你想提出什么数学问题？请把它记下来，比一比，谁提的问题多。
   3、汇报交流。（师筛选问题并板书，把问题归类。）
   4、解决问题。
独立选择一个或两个问题解决，然后在小组内交流。
三、游公园。
   完整叙述图中提出的问题，并逐个解答。最后一个问题是：一间小屋能住6只小鸟，48只小鸟需要几间小屋？
4.        作业：
仔细观察公园的景物，你还能提出什么数学问题？
       

请学生回答






小组讨论并填一填






独立选择一个或两个问题解决，然后在小组内交流。




指名让学生回答。
板书设计：      

人类的好朋友
  
        教学反思：

第9单元           课时课题   人 类 的 好 朋 友            第31课时
内 容        人 类 的 好 朋 友
教
学
目
标        知
识        1、在具体的情境中运用乘除法解决实际问题。
                2、培养学生提出问题、解决问题的能力。
               
        情感教育        、教育学生爱护人类的好朋友——动物。
               
重点        培养学生用自己的语言表达自己判断的根据，发展学生的推理能力。
难点        仔细观察公园的景物，你还能提出什么数学问题？
方法        动手操作，自主探究，小组学习        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
一、        情景创设

   你们喜欢小动物吗？那你们喜欢什么样的小动物呢？
去过动物园吗？看到了什么？

二、        问题探究

   动物是人类的好朋友，今天老师就带领同学们去野生动物园看看
1．        出示图画一看谁提的问题多？
2．        填一填
根据统计图题问题
3．        出示主题图二
看图提问
4．        出示95页中间三幅图
这几幅图是从什么位置看到的？

三、        体验感

1．        悟  选择一处景物，或者一处健身场地，看你能提出哪些问题
在不同位置观察自己家居住的楼房，想象一下是什么形状的，画一画       

自由汇报

admin

第9单元           课时课题   抛 硬 币              第28课时
内 容        抛 硬 币
教
学
目
标        知
识        1、通过游戏，猜测，培养初步的统计意识。
                2．培养学生善于提出问题以及分析比较和推理的能力。
                3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
        情感教育       
               
重点        体会到事件的确定性与不确定性，形成一些解决问题的策略。
难点        体会到事件的不确定性，形成一些解决问题的策略。
方法        动手操作，自主探究，小组学习        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
一、  游戏引入
一位学生上台抛硬币，硬币落地后，问哪面朝上？其他学生猜。然后再反复几次，再猜并观察验征结果。
二、分组实践活动
1、  小组游戏分工（抛硬币、观察、纪录结果）
2、小组交流
3、小组汇报结果（正面和反面都有可能）
三、猜一猜
1、小组分工合作（摸球、猜测、纪录结果）
2、小组交流，明确每一次摸到的球可能是黄球，也可能是白球
3、小组汇报摸球过程及结果
4、讨论：可能摸到黑球吗？
5、说一说：你是怎么想的？
四、        连一连
让学生判断哪些事件的发生是一定的，哪些事件的发生是不定的。
五、        总结：你学会了什么知识，懂得了什么数学方法？
六、        实践活动
结合自己周围发生的事情，说说什么事情的发生是确定的，什么事情的发生是不确定的。        一位学生上台抛硬币
其他学生猜



小组交流
小组汇报结








小组汇报说说摸球的结果



指名让学生回答。
板书设计：      


          教学反思：


第9单元           课时课题   抛 硬 币              第29课时
内 容        抛 硬 币
教
学
目
标        知
识        1．        通过游戏活动使学生初步体会有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。
                2．通过小组活动实践使学生初步感受事件发生的可能性。
               
        情感教育        培养学生的团结合作意识、互相交流意识。
               
重点        4、        能在活动中通过统计数据进行猜测、验证事件的发生的可能性。
难点        5、        对一些简单事件发生的可能性作出描述，并能和同伴交流看法。
方法        动手操作，自主探究，小组学习        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
一、  游戏引入
今天这节课我们要做很多游戏，游戏中小朋友要动手、动脑、动口；我们要比一比哪一组会听、会说、会合作，能管得住自己的小手手的小组，有可能获得明星小组，有信心吗？
三、猜一猜
1、小组分工合作（摸球、猜测、纪录结果）
2、小组交流，明确每一次摸到的球可能是黄球，也可能是白球
3、小组汇报摸球过程及结果
4、讨论：可能摸到黑球吗？
5、说一说：你是怎么想的？
1.        连一连
让学生判断哪些事件的发生是一定的，哪些事件的发生是不定的。
2.        总结：你学会了什么知识，懂得了什么数学方法？
3.        实践活动
结合自己周围发生的事情，说说什么事情的发生是确定的，什么事情的发生是不确定的。        一位学生上台抛硬币
其他学生猜



小组交流
小组汇报结

admin

.去哪个地方的同学最多?
假如今天恰好有一个同学没有来,猜猜他最有可能去哪个地方?
从图中你还能发现什么?
板书设计：         

        教学反思：
第9单元           课时课题   买 书              第26课时
内 容        买 书
教
学
目
标        知
识        1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养统计的意识。
                2、进一步体验数据的调查，收集，整理的过程
                3、根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。
        情感教育       
               
重点        根据图表中的数据回答一些简单的问题
难点        根据图表中的数据提出并回答一些简单的问题
方法        动手操作，自主探究，小组学习        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
一、情境创设
1、师：我们班要设立一个图书角，不知同学们最喜欢看哪些图书？
2、列出学生喜欢看的书名
3、归纳出四种学生最爱看的书：故事书，漫画书，科幻书，连环画。
二、调查开始
1、师：怎样才能知道每种书要买几本呢？
2、整理数据。
把各小组调查的结果进行整理，合成全班调查的结果。
5、交流数据整理的方法（全班交流）
三、动手涂一涂，说一说
1、根据调查的结果，在书上涂一涂。
2、根据统计图填一填统计表。
3、同桌共同讨论，从统计图中，你发现了什么？
4、全班交流。
5、如果让你为班里去买书，你怎么买？说说你的想法。
四、课外延伸
调查你们组的同学每天睡多长时间。       


学生讨论



学生开始调查（调查在小组内进行）
交流调查方法（同桌交流）说一说你是怎样调查的。





学生互相说一说
板书设计：         






        教学反思：

第9单元           课时课题   买 书              第27课时
内 容        买 书
教
学
目
标        知
识        1．        能够运用适合的调查方法统计班里的同学最喜欢哪些书，会用图表表示
                2．        能够对统计的结果进行分析，体会统计的结果是为买什么书这一决策服务的，采取正确决策
               
        情感教育       
               
重点        根据图表中的数据回答一些简单的问题
难点        根据图表中的数据提出并回答一些简单的问题
方法        动手操作，自主探究，小组学习        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
情景创设

谈话：同学们在课余时间最喜欢做什么？
看挂图
揭示课题
如果班里要建立一个图书角，买些什么书？
你怎么才知道同学们喜欢什么书/
了解主题
用自己的画描述一下图画
问题探究

1．        调查统计班机同学喜欢哪些书？
2．        汇报调查情况：90业“涂一涂“
3．        “填一填”
4．        “说一说”，在这个表中你发现了什么？
体验感悟

1．        鼓励评价：
表现好的同学颁发“调查小明星”奖章
2．        布置任务：
调查自己小组同学每天睡觉有多长时间        学生汇报



讨论




小组交流


活动

涂表


小组交流，全班汇报


倾听

板书设计：   

admin

教学反思：


第9 单元           课时课题       生 日                第24课时
内 容        生 日
教
学
目
标        知
识        1.创设情境，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。
                2.进一步体验数据的调查、收集、整理的过程
                3.能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能与同伴交流自己的想法
        情感教育       
               
重点        能够根据图表中的数据回答一些简单的问题，培养学生的分析、比较和推理能力，
难点        培养学生的统计意识，激发学生参与统计活动的愿望和兴趣。
方法        动手操作，自主探究，小组学习        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
一、激趣促学
说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？
二、调查收集
1、说说你想怎样调查？
2、调查活动
（1）说一说调查中应注意什么？
（2）选择一种你喜欢的方式记录下来。
3、展示学生的调查记录
三、整理、分析
1、你知道哪个季节过生日的同学最多？
2、你能提出哪些数学问题？
3、如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节过生日？
四、实践应用
师：我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？
师：怎样才能知道大家的意见呢？
五、谈一谈：这节课感受或收获。
       
学生说一说






汇报交流




知名让学生说一说



1、调查、记录
2、汇报、交流

板书设计：         





        教学反思：


第9 单元           课时课题    生 日                第25课时
内 容        生 日
教
学
目
标        知
识        1．        在具体的“生日”情境中，对数据的收集、整理、描述和分析有所体验，学会收集一些数据
                2．        能够根据图表种的数据回答一些简单的问题
                3..培养学生的分析、比较和推力能力
        情感教育       
               
重点       
难点       
方法        动手操作，自主探究，小组学习        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
情景创设
1.观看风光片,说一说看到了那些地方?
2.你还知道甘肃有哪些旅游胜地?
汇报课前搜集有关甘肃旅游胜地的资料。
3.老师想利用星期六带领同学们去一个地方玩,你们认为我们全班去哪儿最好玩呢?
去哪儿才能使我们全班大部分同学玩得开心呢?
我们用什么方法才能知道大部分同学的意见呢?  
问题探究
1.比较归纳,择优选择
同学想到的方法都很好,但由于时间有限,我们用哪一种方法能既迅速又准确来进行统计?
①.师生共同比较三种方法:
②.教师归纳出学生认为合适的方法:
2.统计过程
活动一:由同学们推荐一名主持人,用举手计数的方法,开展统计
活动二:我们用小组统计的方法小组统计完后,请两名同学作统计员汇总结果。
比较两次统计结果,看有什么异同?找出原因。
3.绘制统计图,展示、交流成果。
通过小组之间进行交流以及上讲台对全班同学进行介绍等方式,促进学生之间的交往,并将统计成果挂到黑板上。
4.观察分析统计图,根据统计图提出问题。
①.观察统计图,你能提出什么问题?
②.教师在充分肯定学生提出问题的基础上,着重以下几个问题:         (刘家峡、兰州市五泉山、自塔山、黄河母亲、东方红广场)
自由说一说
学生自由发言

小组讨论,汇报交流。并将讨论结果写到黑板上。

畅所欲言

开始统计

比较结果


学生用自己喜欢的方式绘制统计图