北师大版小学一年级数学上册全套表格式教案下载

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橗小萌◆Emilia

挺全的

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第 八  单元、课题  第二节　小芳的上午 总课时第63课时
内 容        第二节　小芳的上午
教
学
目
标        知
识        1、进一步巩固整点与半点。
                2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。
                3、培养学生观察与分析的能力。
        情感教育        培养学生观察与分析的能力。
重难
点        体会整进过一点或差一点到整时的含义是重点；组织学生讨论过一点与差一点的区别是难点。
方法        观察法。        课 前
准 备        钟。
师        生        活       动     过      程
教学过程：
一、尝试认表。
　　1、教师出示书上的挂图，让学生认认图中的钟表。
　　2、第3幅9点整学生会认，其它三幅让学生说说他们是如何认的？
二、说一说。
1、说一说小芳的上午是如何度过的？
2、我们应该怎么做？（讲卫生、准时上学、尊敬国旗等。）组织讨论。
三、练一练。
1、第1题这种题型很受小朋友的欢迎，请小朋友来当一回啄木鸟医生，辩认各种小动物认的钟是否正确。
2、第2题把整点、半点、整点过一点与差一点整点四种类型放一起，老师先引导学生观察钟面后，再连一连。
四、实际应用。
1、教师出示钟表实物，随面进行调试，让学生认一认是几点钟。
2、反过来，教师说出几点，学生上来摆一摆。

教学反思：



第 九  单元、课题  最喜欢的水果 总课时第64课时
内 容        最喜欢的水果
教
学
目
标        知
识        1、激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。
                2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。
                3、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。
        情感教育        培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。
重难
点        体验数据、实物整理、统计的过程。
方法        观察法、比较法。        课 前
准 备        图片。
师        生        活       动     过      程
教学过程：
一、启发教学，实践体会。
　　1、我们班要举行元旦联欢会，需要习一些水果，现在市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果最多，咱们调查一下到底习哪种水果吧！
　　2、小组活动：
第组一张白纸，四种水果画片。每人选一种最喜欢吃的水果，贴在纸上，让大家一眼看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。完成后，贴在黑板上展示。
　　3、全班交流：
　　同学们评议哪个组的图让大家一看就知道喜欢吃哪种水果的人最多，帮助我们班决定习哪些水果。通过讨论，得出贴图片时要一边对齐，按种类顺序排列，左右也要对齐，并允许贴得不符合要求的小组重新调整。
　　4、各小组的统计图进行汇总，制成全班爱吃的水果统计图及统计表，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。
二、练一练：
　　1、启发学生提出问题。
（1）喜欢吃苹果和梨的小朋友一共有多少个？
（2）香蕉比梨少多少个？
（3）最多的是什么？最少的是什么？
　　2、说一说：
（1）哪样东西最多？最样东西最少？
（2）哪两样东西同样多？  
（3）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论）
　　3、第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。
　　4、第2题，先让学生把书后附页上的水果图剪下来，再独立解决问题。
　　5、第3题，通过学习独立的调查，整理数据，表达结果，培养学生的统计意识。教师引导和鼓励学生相互交流，发表自己的意见。
　　6、迎新年。
（1）先让学生独立去观察图。
（2）引导学生根据图意提出并解决问题。
  小组交流后全班交流。
（3）说一说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。
板书设计：
最喜欢的水果
苹果（５）个　　梨（４）个　　香蕉（８）个　　桔子（７）个
（１）        苹果比梨多（　）个。
（２）        苹果比香蕉少（　）个。
（３）        全班最喜欢吃（　　）的同学最多。
教学反思：


课题  总复习（3－5课时） 总课时第65课时
内 容        总复习（3－5课时）
教
学
目
标        知
识        1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
                2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。
                3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
        情感教育        培养学生观察与分析的能力。
重难
点        体会整进过一点或差一点到整时的含义是重点；组织学生讨论过一点与差一点的区别是难点。
方法        观察法。        课 前
准 备        钟。
师        生        活       动     过      程
教学过程：
一、复习旧知。
教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。
二、练一练。
1、第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。
2、第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空。
3、第3题是巩固数的组成。
4、第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。
5、第5题巩固认识钟表的四种情况。
6、第6题是巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。
7、第7题先让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。
8、第8、9、11题, 先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。
9、第12题，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。
10、第15题，先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，在此可组织交流与讨论。
11、第18题，是一幅连环画，引导学生仔细观察，编数学故事，然后说一说，算一算。  
教学反思：

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第 七  单元、课题整理与复习（二）总课时第61课时
内 容        整理与复习（二）
教
学
目
标        知
识        1、通过整理与复习，进一步巩固进位加法和退位减法的思考过程，并能正确计算加减法。
                2、发现算式间的规律。
               
        情感教育        发现算式间的规律。
重难
点        发现算式间的规律。
方法        观察法。        课 前
准 备        卡片。
师        生        活       动     过      程
教学过程：
　　一、整理与复习进位加法
1、（1）出示一些写有进位加法的卡片，贴在黑板。
  （2）引导学生思考可以把哪能些算式排在一起？（小组讨论）
  （3）小组代表发言。
  （4）师小结。
2、出示加法表。
　　（1）填写加法表。
　　（2）观察加法表，你能发现什么？在小组内交流。
　　（3）以小组为单位在全班交流。
二、整理与复习退位减法
1、（1）出示一些写有退位减法的卡片，贴在黑板上。
  （2）讨论：哪些算式能放在一起？
　（3）交流。
　　2、出示减法表。
（1）填写减法表。
（2）观察减法表，你能发现什么？在组内交流。
（3）全班交流。
三、说一说
1、看图理解题意。
2、用书上的句式说一说。
四、总结

教学反思：

第 八  单元、课题  第一节        小明的一天 总课时第62课时
内 容        第一节        小明的一天
教
学
目
标        知
识        1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
                2、渗透珍惜时间的教育。
                3、培养学生的观察能力。
        情感教育        培养学生的观察能力。
重难
点        会认读整进、半时是重点；通过对比，认识整点与半点的特点是难点。
方法        观察法。        课 前
准 备        钟。
师        生        活       动     过      程
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？
二、说一说。
1、 说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。
2、 小朋友的一天又是怎样度过的呢？
三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？
四、比一比。
  引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
五、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
六、练一练。
1、第1、2题都是巩固钟表的认识.
2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流。
教学反思：

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第七单元、课题  练习六 总课时第59课时
内 容        练习六
教
学
目
标        知
识        1、进一步理解进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。
                2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。
               
        情感教育        能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。
重难
点        正确计算加减法是重点；根据情境图提出数学问题是难点。
方法        观察法、练习法。        课 前
准 备        小黑板。
师        生        活       动     过      程
第一课时
一、复习
举例子复习进位加法与退位减法的计算方法。（思考过程）
二、基本练习
指导完成第5题。
（1）独立完成。
（2）选几题说说思考过程。
三、变式练习
1、指导完成第1题。
（1）指导看懂题意。
（2）学生完成后交流结果。
2、指导第2题。
（1）看图理解题意。
（2）完成后校对结果。
3、指导第3题。
（1）读题，明确方法。
（2）学生独立完成。
4、指导第6题。
（1）填写第1竖的结果，观察4个算式与上面3个数的关系，得出规律。
（2）完成后2题。
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　练习六
　　　８＋９　　 １５　　８＋２　　 １０　　１４－９　　 ５

教学反思：


第七单元、课题  练习六 总课时第60课时
内 容        练习六
教
学
目
标        知
识        1、进一步理解进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。
                2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。
               
        情感教育        能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。
重难
点        正确计算加减法是重点；根据情境图提出数学问题是难点。
方法        观察法、练习法。        课 前
准 备        小黑板。
师        生        活       动     过      程
第二课时
一、提高练习
1、        指导第3题。
（1）引导学生仔细看图，提出数学问题。
（2）解决提出的数学问题。
2、         指导第7题。
（1）看懂图画意思，提出数学问题。
（2）解决问题。
二、开放性练习。（指导第8题）
1、先独立解题。
2、在小组中交流，讨论：怎样才能把算式更好地写出来？
3、交流。
三、总结
这节课你有哪些收获？
板书设计：
　　　　　　　　　　　　练习六
　　　　　　　虾、蝌蚪和螃蟹共有（　）只。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　＝　　　　
　　　　　　　虾比蝌蚪多（　）只。
　　　　　　　　　　　　　　＝　　　　　　　

教学反思：

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第 七单元、课题  美丽的田园  总课时第58课时
内 容        美丽的田园  
教
学
目
标        知
识        1、创设生动有趣的情境，借助主题图培养学生提出数学问题的 能力。
                2、经历观察、想象、表述的过程，培养学生的数感，提高计算能力。
                3、增强学生合作交流的意识，能倾听别人的意见。
        情感教育        经历观察、想象、表述的过程，培养学生的数感，提高计算能力。
重难
点        提出数学问题。
方法        实物演示法。        课 前
准 备        小棒，计数器。
师        生        活       动     过      程
教学过程：               
第二课时
一、练习巩固。
1、练一练第1题。
看图提问列式。留下三个观察加减法关系。
独立完成后半题。
2、老师再考一考你们的计算能力。
独立完成第2题。要求根据完成速度报数。
请速度快的同学汇报一下你是怎么连的。
3、第3题。猜数游戏。
（1）、教师示例。
老师向同学们介绍一个数字朋友，看你能不能猜出来。
比10小。
比5大4。
18减去9的结果。
3本书和6本书加起来的总本数。
（2）、学生合作游戏。
你们自己编谜语，让同学来猜一猜。
二、全课总结
这节课有什么收获？
板书设计：                  美丽的田园
                7 + 5 =               3 + 9 =        
                12 – 7 =            12 -      =      
                12 – 5 =            12 -      =         

教学反思：

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第 七 单元、课题  美丽的田园  总课时第57课时
内 容        美丽的田园  
教
学
目
标        知
识        1、创设生动有趣的情境，借助主题图培养学生提出数学问题的 能力。
                2、经历观察、想象、表述的过程，培养学生的数感，提高计算能力。
                3、增强学生合作交流的意识，能倾听别人的意见。
        情感教育        经历观察、想象、表述的过程，培养学生的数感，提高计算能力。
重难
点        提出数学问题。
方法        实物演示法。        课 前
准 备        小棒，计数器。
师        生        活       动     过      程
教学过程：               
第一课时
一、创设情境，观察提问。
1、小朋友们，老师今天带大家到美丽的野外去看看 ，你闭上眼睛想像一下，美丽的田园里会有些什么？我们来看看我们去的田园里又有些什么？睁大眼睛仔细看，看谁的观察能力最强。
学生观察，汇报自己的发现，教师根据汇报在黑板上贴上相应的图片（有小鸟、鹅、黑羊、白羊等）
2、观察。
它们究竟有多少，能在较短的时间里观察出它们的数量吗？  
打开书本观察，汇报。教师板书数量。
二、提出数学问题，解决问题。
1、初提数学问题
  学生提数学问题，教师板书算式。
2、提出要求，小组合作。
（1）明确小组合作的要求。                                
要求：
A、每个同学都说一个，说完后还可以补充。其余学生列算式解答。
B 、把式子写在老师发给的纸上。
（2）合作交流
（3）汇报（汇报时将小组的成果在幻灯上展示，汇报员在原位作说明讲解）
（4）补充
3、小结。
寻找两种事物之间能提的数学问题。
教学反思：