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课题：数学广角（1）
班级 姓名 评价
主备人黄桂英 审核人 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
使用及学法指导：1、自己动手摆卡片，体会成功的快乐，小组交流排列与组合的方法。2、针对知识的疑惑点开展讨论，以释疑解惑。3、带﹡题5、6号同学可以不做。
学习目标
1、通个观察、猜测、实验等活动，找出事物最简单的排列与组合。2、养成认真观察、分析及推理的能力。
3、养成有序地、全面地思考问题的习惯。
学习重点：了解简单的排列、组合知识，并能应用其解决实际问题。
学习难点：掌握简单的逻辑推理。
一、学习简单的排列知识。
1、写出五个两位数：
2、自主学习第99页例1。
用卡片摆成的两位数有：
3、小组交流
4、合作探究用卡片摆成的两位数有：
5、归纳总结排列的方法
先确定一个数位的数不变，列举不同的数再换下一个数，（依次列举出不同的数）要有（ ），就不会出现重复或丢数。
二、学习简单的组合知识。
1、独立思考完成第99页做一做第1题
三人，每两人握一次手，一共握的次数是（ ）次
2、小组合作探究：四人中每两人握一次呢？五人中每两人握一次呢？
总结组合的方法：＿＿＿＿＿＿＿
小组交流总结排列与顺序 — 关，组合与顺序＿关。
3、汇报展示：一组汇报其余小组评价补充。
知识闯关
1、用7、8写成两位数有＿＿。用0和、4写成的两位数是＿。
2、有A、B、C三点，连接任意两点可组成一条线段，一共可以组成（ ）线段。3、3人排成一排照相，有（ ）种不同的排法。
4、从小红家到学校有两条路，从学校到小方家也有两条路，你知道从小红家到小方家共有几种走法？
﹡5、写出用0,3,7组成的三位数（ ）
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
课题：数学广角（2）
班级 姓名 评价
主备人黄桂英 审核人 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
使用说明及学法指导：1、独立自主学习教材第100页，认真完成有关练习。2、在小组合作交流自己的推理方法，同时解决疑惑。
3、带﹡号的题5、6号可以不做。
学习目标：1、认真、观察、分析、推理。2、在合作交流中，获得良好的情感体验3、运用所学的知识与方法解决简单的问题。
4、感受数学在日常生活中的运用。
学习重点：认真分析推理，学会推理方法
学习难点：掌握简单的逻辑推理。
自主学习
1、自主学习理解例2。总结例2内容的推理方法：在甲、乙两者中必须选择其一，不是 —– 就是—。
2、合作学习，探究例3
⑴认真观察分析主题图，理解图意
分析：小红拿语文，说明小明和小刚只能拿—和—，小刚说自己不拿数学，说明小刚拿的是—，小丽一定就拿—，
所以：小红拿的是—，小刚拿的是，小丽拿的是—
⑵、四个小朋友分别考了89分，91分、97分、100分。小丽：我考得最少。小华：第三名不是我。小明：我考得最好。
小红：我…….他们四人分别考了多少分?
分析:小明说:“我考得最好”所以他考了( ),其次小丽说:“我考得最少”,说明小丽考了( ),第三个判断出的是小华,他说:“第三名不是我”他又不是第一名和第四名,所以他考了( ),最后只剩下( ),所以小红考了( )
（3） 小组交流怎样进行合理正确的推理。
我们的想法是：
3、汇报展示（1组汇报，其余小组补充评价）
知识闯关
1、小强和小云分别拿着铅笔和橡皮，小强说：“我拿的不是铅笔”
所以，小强拿的是（ ），小云拿的是（ ）。
2、三位同学踢毽子，分别踢了20个35个27个，小华说：“我踢得不是最少的”，小丽说：“我踢得最多”，小丽踢了（ ）个，小华踢了（ ）个，小强踢了（ ）个
3、在一次百米赛跑后，小丽说：“我不是第二名”，小华说：“我不是第一名.”小红说：“跑的时候我前面没有人”。那么，第一名是（ ），第二名是（ ），第三名是（ ）。
4、排队上车，小华在小明和小红之间，小云在最后一个，小明不是第一个，请把他们的名字按从前往后的顺序写下来：
※5、四位同学进行跳绳比赛，他们各得了第几名?
红红：我不是第一名。小磊：我是第二名。小龙：我不是第四，也不是第一。小明：我……..
第一名是—，第二名是，第三名是— ，第四名是— |
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发表于 2012-8-25 01:31:42
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发表于 2014-9-7 11:18:38
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