河北版五年级科学上册12课和谐相处优秀教案及教学反思

网站工作室

教材分析
本课是本册第三个主题——“人与环境”中的第三篇课文。第一篇是“|人对环境的需求”，第二篇是“人对环境的影响”。学习本课，是学习了前两课的基础上学习的。因而，学习本课，让学生知道，人类维持生命所需要的一切物质都来自于自然。人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类生存的环境，进而危害人类自身。为了生存，人类必须保护自然，珍爱生命，尽可能减少对环境的破坏，与自然和谐相处。
学情分析
   五年级学生已经学会观察，懂得辨别是非。他们的已有知识能使他们更好地进行现场考察，搜集资料，根据主题进行宣传活动，并畅想未来。
                     
教学目标
1.              认真阅读两则消息，展开辩论，懂得：为了自身的生存，保护环境花费再多的钱也值得。
2.               搜集资料，了解人类与大自然和谐相处都做了哪些努力。
3.               懂得设计保护环境的宣传方案。
4.               畅想未来的城市，懂得要与大自然和谐相处，从小事做起，从自身做起。
  
教学重点和难点
1.    重点：引导学生认真阅读两则信息，展开辩论，得出结论；搜集资料，了解人类与大自然相处都做了哪些努力。
2.     难点：设计保护环境的宣传方案。
  
教学过程
一.谈话导入。
1.引导学生回顾本主题前两课的内容，让学生明白：为了生存，人类必须保护自然，与自然和谐相处。
2.板书课题，读课题，解课题。
3.齐读课文的第一段，并用自己喜欢的符号画下来。
二.阅读信息，展开辩论。
1.齐读信息。
2.组建团队：正、反两方组成两个团队。正方坐到1、2大组，反方坐到3、4大组。
3.团队分工：找好队长、发言人，声控人、记录员。
4.辩论开始。
正反两方的发言人为自己的观点列举充足的理由，辩论过程中，记录员要记录好支持对方观点的理由。
             正方                       反方
（1）                                                                                                                        （1）
（2）                                                                                                                        （2）
（3）                                      （3）
（4）                                    （4）
（5）                                       （5）
5.写出结论。
三.列举实例。
1.       列举 人类与大自然和谐相处的方式。用小卡记录下来。
2.       小组合作：交互小卡。
3.       选出各小组代表发言。
4.       总结。
四.设计宣传方案。
1.阅读文中材料，并从生活中发现破坏环境的现象。
2.团队讨论，确定主题、宣传方式、宣传地点。
3设计保护环境的宣传方案。
小组成员分工合作。
4展示成果。
5.       评价。
五.作业：畅想未来的城市。
要求：读文中未完成的对未来城市畅想的散文，发挥想象续写。

网站工作室

教学反思
这篇课文是第三个主题的第三篇课文，设计本课，我运用了要素组合方式进行教学，让学生在轻松、和谐的气氛中学到知识。整篇课文的教学，我设计了五个环节。从复习旧知到进入学习新知，然后通过辩论，使学生明白了：人类要生存，必须保护大自然，与自然和谐相处。为了使学生对这个道理明白得更深刻，我接下来设计了第三个环节——列举实例。通过这个学习活动，我发现我们的学生在平常的生活当中，很善于观察，善于发现，相信，通过这个教学活动，学生将更加会努力保护大自然，与大自然更好地相处。最后的作业设计，是与语文学科整合，不但能加深学生对本课内容的了解，更能提高学生的作文水平与想象能力。