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| 教师播放Let’s sing的录音,师生共唱How are you?
。 | | 通过warm-up活动的英文歌曲及打节拍,让学生轻松愉快地进入到英语课堂学习的氛围中。
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| 游戏:show your…(pencil,ruler等)为新知识设下伏笔。 | | |
Step3: Presentation
Step4 Learn the new words.
Step5 Learn the main sentences. | 展现动物玩具,说:Look,wow! I have a panda/a monkey/a dog/a duck…教授新单词panda,mondey,dog… | | |
1、再次认课单词。教师随意展现任意一个动物,让学生说出相应的单词并板书。 2、教师点击中的图案,让学生跟读单词rabbit,monkey,dog duck,panda,cat,elephant等。 3、再教animal,zoo单词。 | 让学生跟读。 小组长读。 学生试读 学生根据老师展现的玩具说出单词。 | 通过跟读这个环节,让学生记住新单词,通过庸人自扰读,巩固记忆。 |
板书句刑并让学生操练句 1)I have a duck/monkey/dog/ … 2)Look at my panda/duck… 3)Oh,It’s lovely. 4)Super!Great!Cool… |
轮流让学生操练句型,老师及时点评操练情况,纠正读音。 |
通过口头操练句型,让学生记住句型并积极,热情高涨地参与到课堂中来 |
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1、教师让学生六人一组,分成若干小级练习step5的句型。及模仿录音中的对话。 2、老师让学生交换动物玩具,并用夸张的语气赞美:Wow!cool!Great!,Super! 3、让学生上台表演小动物的声音或动作,其它学生说出单词,手拿该单词动物的同学说I have a … 4、再一个同学感叹发出Wow!Cool!Super!Great. | | 巩固新词句型,表扬学生的积极参与,增强学生的自信心及激怒学生学英语的兴趣。
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表扬说得好的同学,给予加分奖励;同时鼓励并带动说得不好的同学说好,给予鼓励性、肯定的评价。 | 学生用“hey, hey, great!”等不同的评价语把掌声送给勇敢开口说的同学。 |
通过表扬和鼓励学生说好,让学生获得成功和满足的喜悦,进一步建立学生的学习自信心。 |
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Unit4 We love animals Let’s talk Let’s play New words 1)I have a duck/rabbit/dog… panda 、dog 2)Look at my panda cat\monkey 3)Oh,it is lovesy… rabbit、duck 4)Super!Great! Cool!
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学生学习英语,必须要有浓厚兴趣及满腔的热情。我在英语教学中,时刻注意激发学生的兴趣并维持其热情,我注意及时表扬学生的良好表现和积极参与。表扬学生的优点、肯定学生的进步。通过激励来促进学生的读音。作业评价使用“红旗”、“笑脸”、“花朵”方式来表扬和夸奖。对于做得不认真的作业采取“加油啊”等类似的鼓励语。经常进行小组评比活动。鼓励学生参与。增强学生的团队精神。 |