2012-2013学年第一学期七年级初一思想品德上册教学计划

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2012-2013学年第一学期七年级初一思想品德上册教学计划
一、教学目标：
　　根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。
　
二、教材分析
　　(一)、内容框架
　　围绕对中学生活的适应，教材设计内容体系框架如下：
　　第一单元“走进中学”作为奠定本册教材的基本主题，旨在引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
　　第二单元“在成长的道路上”，旨在帮助初一学生正确认识成长过程中的挫折和逆境，锻炼学生坚强的意志品质，提高化解矛盾、应对挫折的能力，引导学生如何迈出人生走向广阔社会生活的第一步，养成积极向上的精神品质。
　　在第三单元“相处之道”，我们以中学生与家长、老师、同学的交往为主要内容，意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术，逐步拓展学生的生活空间和生活内涵。
　　第四单元“树立团队精神”，意在鼓励中学生积极参与竞争的同时，体验团队生活，关注集体发展，理解合理竞争，培养团队精神。
　　第五单元“走近法律”，这是初中法律教学的一个开篇，教学内容以法律基础理论为主，意在让学生在一般性了解法律、理解我国法律是人民意志和利益的体现的基础上，懂得法律是通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益，法律与每个人的生活密不可分，理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
　　(二)、逻辑结构
　　五个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的，而是按照初中生的生活逻辑进行展开的。以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法；其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用；再次，使学生对生活中法律的本质、作用和地位有所认识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。
　　(三)、知识体系
　　教材大致从整体上涉及到了中学生心理、道德、法律、国情等方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
　　心理方面：只涉及到中学生在成长过程中如何设计成长计划,如何关注心理健康，如何勇敢地展示自我风采和调节情绪，如何对待成长过程中的顺境、逆境和挫折。
　　道德方面：教材从初中生最基本的人际关系出发，探讨中学生在与父母、老师和同学相处过程中应当养成什么样的品德和操守。
　　法律方面：教材只是结合现实生活从总体上对法律的本质和作用做了介绍。
　　国情方面：教材中没有用专门的章节来谈这一问题，只是在各单元中有所渗透，以培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
　　三、教学措施
　　(一)、做好教学常规工作
　　1,认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。
　　2.虚心学习,本期听课不少于30节,多听与政治历史科相关教师的课。
　　3.认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
　　(二)、积极参加教研,提高业务水平
　　1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
　　2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
　　(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
　　2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
　　3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
　　4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。
　　(四)、强化德育功能,开展课堂活动
　　(1)、配合德育,挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。
　　(2)、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。

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一、指导思想

按照学校的教学工作计划要求，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。

二、学情分析

七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。

心理特点：

①半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。

②活泼好动，好奇心盛的特点。

③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。

④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。

⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。

⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。

思想特点：

①单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。

②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。

③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。

④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能的特点。

思维特点：

七年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。

三、教学内容和分析

本教材共有四个单元：《笑迎新生活》、《认识新自我》和《过富有情趣的生活》、《过健康、安全的生活》，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。其内容为引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义，感受青春的活力，帮助学生走好人生关键的一段路。通过这个单元的学习、体验和探究，学生能感受到法律为自己的成长保驾护航，树立自我保护意识，提高自我保护能力。四个单元之间及其内部都有着内在的逻辑关系，遵循着青少年学生身心发展和思想品德的形成的规律。

四、本学期教学目标

根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。

教学重点：引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。

教学难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。　

五、目标达成的具体措施

1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

4、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

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一、教学指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、学生情况分析：

本学期任教七年级三个班思想品德课。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

三、本学期主要教学工作：

1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。

5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。

7、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。

8、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

9、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。

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七、教学进度安排表

时   间		课时（节）	内     容
周 次	日 期
第一周	9.1-9.7	2	第一课 第一、二框
第二周	9.8-9.14	2	第二课 第一、二框
第三周	9.15-9.21	2	复习第一单元
第四周	9.22-9.28	2	27日-28日第一次水平测试
第五周	9.29-10.5	2	第一次水平测试讲评
第六周	10.6-10.12	2	第三课 第一、第二框
第七周	10.13-10.19	2	第三课 三框； 第四课 第一框
第八周	10.20-10.26	2	第四课 第二、三框
第九周	10.27-11.2	2	复习第一、第二单元（以第二单元为主）
第十周	11.3-11.9	2	6日-7日第二次水平测试
第十一周	11.10-11.16	2	第二次水平测试讲评；第五课 第一框
第十二周	11.17-11.23	2	第五课 第二、三框
第十三周	11.24-11.30	2	第六课第一、二框
第十四周	12.1-12.7	2	第七课第一、二框；
第十五周	12.8-12.14	2	复习第二、第三单元（以新学内容为主） 14日-15日第三次水平测试
第十六周	12.15-12.21	2	第三次水平测试讲评；第八课 第一框
第十七周	12.22-12.28	2	第八课 第二框 、第九课 第一框
第十八周	12.29-1.4	2	第九课 第二框
第十九周	1.5-1.11	2	期末复习（全册书，以第四单元为主）
第二十周	1.12-1.18		12日-13日第四次水平测试

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一、教学目标：

　　根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。

　　二、教学主要内容：

　　本册书分四个单元，第一单元笑迎新生活有两课组成。第一课“新的起点”，第二课“把握学习新节奏”，是要引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。第二单元“认识新自我”有三课组成，它们分别是“珍爱生命”、“欢快的青春节奏”和“自我新期待”，学习这一单元是要引导学生从认识生命的角度认识自我，从了解青春的角度认识自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。第三单元“过富有情趣的生活”共有两课组成，“做情趣的主人”和“品味生活”。学习这一单元是要引导学生学会调适自己的情绪，主动追求高雅的生活情趣，学会品味生活。第四单元“过健康、安全的生活”本单元有“学会拒绝”和“保护自我”组成，学习这一单元是要引导学生远离生活中的不良习惯和不健康的娱乐活动，掌握一些自我保护的策略，帮助学生过健康、安全的生活。

　　三、教学重点：

　　引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人，初步确立“尊重、关爱、责任”的价值目标。

　　四、教学难点：

　　教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

　　五、学情分析：

　　这届学生刚进入新的学校，对新的环境陌生、好奇，有一定的学习积极性。根据了解学生的基础不算太差，只要教师严格要求学生、积极转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。

　　六、教学措施：

　　1、教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法教新教材。

　　2、要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。

　　3、引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。

    4、注重学生的情感体验和道德实践。

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七年级（上）思想品德教学计划


东太学校   李素玲



一、教学目标

根据课改的教育理念，突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”，引导学生确立“尊重、关爱、团结合作、乐于助人”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境，引导学生珍惜学习的机会，体会带来的快乐，养成热情、开朗的性格，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力，引导学生珍爱生命，懂得追求高雅的生活情趣，形成自我保护，自我控制的能力。

二、教学主要内容

第一单元“笑迎新生活”，认识新的学习环境，懂得友谊的重要性，掌握学习方法和策略，形成良好的学习习惯。

第二单元“认识新自我”，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，培养保护自然环境，了解自我评价的重要性，不断完善自我，激发热爱生命，尊重生命，保护生命，延伸生命价值的情感，正确认识自我，采取积极向上的态度完善和发展自我。

第三单元“过富有情趣的生活”，认识人类情绪的丰富多样性，理解情绪对个人行为和生活的影响及作用，了解情趣与兴趣的关系，增强自我调适、自我控制的能力，学会区分高雅情趣与庸俗情趣，追求高雅的生活情趣，陶冶高尚的情操，培养正确的学习态度，体会生活的美好和无穷的乐趣。

第四单元“过健康、安全的生活”知道身边的种种诱惑，了解不良诱惑的危害，掌握青少年自我保护的方法和技巧，认识社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

三、教学进度

第1—4周    第一单元  笑迎新生活

第5—7周    第二单元  认识新自我

第8—10周    复习、期中考试

第11—13周    第三单元  过富有情趣的生活

第14—17周    第四单元  过健康、安全的生活

第18—20周    复习、期末考试

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一、学生情况分析： 七年级有31人，这学生刚进入新的学校对新的初中生活感到一切都很新鲜好奇，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不一，但只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。在这学科中将接触着第一次开卷考试，对开卷考试的适应性会感到陌生。因此，本学期在了解学生的特点上将抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。 二、教材分析

   (一)、 内容框架

围绕对中学生活的适应，教材设计内容体系框架如下：

第一单元“笑迎新生活”作为奠定本册教材的基本主题，旨在引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。

第二单元“认识新自我”这要求学生珍爱生命，感受生命的独特性，感受青春的美好。

第三单元“过富有情趣的生活”，学会做情绪的主人，学会品味生活的美好。

第四单元“过健康、安全的生活”，让学生学会拒绝身边的诱惑，学会保护自己。

三、教学措施

   做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。

2、虚心学习。

3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

四、教学进度

  时间           内容

周次            教学内容              教学时间

（课时）     备注

１--3      第一单元 笑迎新生活（第一、二课）    6   

3     第一单元 复习、测验、评讲      3   

4--7 第二单元 认识新自我（第三、四、五课）、练习       3   

7     第三、四、五课测验 第一阶段复习 3   

7     第一阶段考试    3   

7-11       第三单元、过富有情趣的生活（六、七课） 3   

11   第六、七课复习测验      3   

11-13     第四单元过健康、安全的生活（第八、九课）    3   

        

13-16     第八、九课复习、测验  3   

16-17     第二阶段考试    3   

18-21     期末复习、考试       6