教会学生通过列方程解决问题，你有哪些好的做法？

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教会学生通过列方程解决问题，你有哪些好的做法？
应用题教学的目的，最终使学生能够应用所学知识，来解决一些实际和生活中的问题，这是学生多种能力的的综合体现，也是初中数学的难点。
我在教学生列方程解决问题时主要通过以下几个方面：
1.读：即读熟题意，理解关键词，不要题意没看明白或者没看完就去做题 ，要多读几遍。
2.找：读熟题意后，找出已知量和未知量的关系，并找出题意中的等量关系，如工程问题应用题的相等关系是：
工作量＝工作效率×工作时间    工作效率＝工作量÷工作时间
工作时间＝工作量÷工作效率  
完成某项任务的各工作量的和＝总工作量＝1
路程问题的等量关系是：速度×时间=路程，等等问题。
3.设:即根据题意中已知量和未知量的关系设
4.列：即根据题意中的等量关系列方程可利用基本公式或运用列表法，这一步对学生来说也是一个难点。如:一项工程，甲乙两队合作，8天完成了这项工程的3/5，已知甲独立完成要24天，乙独立完成要几天？可根据工作量＝工作效率×工作时间，完成某项任务的各工作量的和＝总工作量＝1可列方程。
总之,在全面推进素质教育的今天，如何培养和发展学生的创造性思维，是摆在我们每一位数学教师面前一项重要的任务。教师只有切实转变教育观念，优化课堂教学，充分调动学生学习数学的积极性，让学生主动地参与学习的全过程；注重引导、鼓励学生敢于提出问题，勇于探索求异，善于应用数学思想去解决一些实际问题，才能培养学生的创新精神和实践话动能力。