人教版第三章第一节《多变的天气》教学设计与反思

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教材分析


天气与人类的生产，生活密切相关，因此教材从三方面赞开教学，首先，让学生深刻了解天气及其影响，进而认识到天气预报的重要性，其次，让学生学会看天气预报，最后，从环保的角度让学生理解保护大气环境的重要性。




学情分析


     学生通过前面内容的学习，已对地理产生了较浓厚的兴趣，班级中已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价，相互提问的互动气氛较浓，学科知识方面有一定的感性认识

知识与技能 ：

     1。学会正确描述天气，认识天气对人类生产，生活的影响；

     2。识别常用天气符号，看懂简单的天气图；

     3。知道空气质量高低的表示方法，用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性；

过程与方法：

     1。初步学会联系实际区别天气与气候

     2。通过对天气特点的分析使学生学会用分析，对比的方法学习地理知识，解答地理问题

      3。通过合作学习熟记常见的天气符号

               


  教学目标


1、知道天气的含义，并能在生活中正确使用。

2、学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气去报的相关知识。

3、  知道大气污染指数是平价大气质量优劣的标准，并能用实例说明人类不合理的活动会污染大气，被污染的大气反过来又会污染人类。

4、  通过学习，增强学生对大气的保护意识，养成关心爱护环境的行为习惯。。


教学重点和难点


  

   1。认识天气预报的重要性，学会看天气预报图

    2。理解保护大气环境的重要性

3。读懂天气预报图和卫星云图

    4。掌握预报天气技能

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、 导入新课      课件播放大兵的相声视频《报天气》       师讲解：这段相声暗藏着我想和大家探讨的与天气有关的几个主要问题，是什么呢？今天我们就通过这节课来了解关于天 容。		1、 通过日常的天气现象和电视、广播、网络、旅游中看到或听到天气状况，来学习天气。       2、从实际出发让学生说明天气对交通、农业、战争。和日上生活的影响。 3、通过图片让学生认识卫星云图和常用天气符号 。 4、知道大气污染指数是平价大气质量的标准职学生认识我滚大气污染的严重性。		学生认真听讲，快速进入课堂，思考并回答老师提出的问题。分小组讨论研究，识图并绘制常用天气符号。	结合实际生活图片，加深印象，帮助学生理解，激发学生兴趣，培养学生实践能力和环保意识 ，增强社会责任感。
	板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
	一、           天气及其影响 1、 理解天气的含义及其特点 2、  天气对热泪生产和生活的影响 二、           天气预报 1、 天内气预报的制作过程 2、  认识卫星云图和常用天气符号 3、  通过其他途径获得天气预报 三、           我们需要洁净的大气 大气污染现状——探究原因及危害——寻求防治措施
	学生学习活动评价设计
	由于本节课贴近学生生活所以学生学习兴趣浓厚，课堂发言积极踊跃、小组讨论热烈结合实际生活图片知识面得到拓宽，加强了对知识的消化和巩固。

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教学反思


通过课堂教学，发现本教学设计能联系生活实际，贴近生活，既体现了学习对生活有用的地理，又体现了趣味性，让学生在快乐中获取地理知识。现代化教学手段的使用，使课堂教学形式灵活多样，极大地调动了学生的学习积极性，起到了很好的教学效果。但是在学习天气与气候的区别时，很多同学理解的比较模糊，不够深入，因此在教学设计中对天气与气候的区别的表格内容应该更详细，例如增加天气与气候在时间长度，特点，要素上的区别，这样学生也许更容易理解和区分。本节教学为了能让学生更好的理解天气，也为了后面更好的学习气候，因此将气候的概念，特点做了提前讲解。