浙教版一年级上册品德与生活《麻烦事 我不怕》教案课件PPT教学设计

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浙教版一年级上册品德与生活《麻烦事  我不怕》教案课件PPT教学设计
八  麻烦事  我不怕
教学目标：
1、了解人的各种心情，知道每个人的情绪是会变化的。学会控制、不良的情绪。
2、在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。
教学活动过程：
第一课时
（一）、情景导入，了解不同的心情
（出示四幅人物面部表情图：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气）
1、小朋友们，你知道图上这四位小朋友的心情怎样？你是怎样看出来的？
2、你平时也有这样的心情吗？愿意跟大家说说吗？
3、画心情
每个人在不同的情况下，都会有不同的心情。心情就像天气一样，千变万化。一会儿是大雨滂沱，哇哇哭泣，一会儿又是晴空万里，喜笑颜开。现在让我们拿起手中的蜡笔，将我们不同的心情通过不同的颜色画下来。
（学生在心情气象树上涂色）
（二）游戏表演，加深了解
1、下面我们来玩个游戏，叫“你演我猜”，就是你表演一种表情，让别人猜猜你的心情。
2、同桌表演
3、指名上台表演，大家猜
（三）感受不良的心情
1、此时此刻，你们的心情是怎样的？（生：高兴）
你们每天都这么快乐、高兴吗？（生：不是）
2、是呀，在我们的学习和生活中，总能碰到一些麻烦事，影响我们的心情。你瞧，（出示图）这三位小朋友就遇到了麻烦事，心情可不高兴了。谁愿意来说说他们遇到了什么麻烦事？
（生：忘带橡皮；上学马上要迟到了；做不出难题）
3、如果你遇到了这些事，你的心情怎样？
（四）找原因，想对策
1、要想有好的心情，就必须把碰到的麻烦事解决。如果你忘了带学习用品，你会想什么办法解决呢？四人小组讨论，看哪小组想的办法多？
2、反馈交流
生： a向同学借   b去告诉老师  c打电话叫妈妈送过来
d自己跑回家拿  e到学校小卖部买......
3、小朋友想的办法可真多，你认为这些办法中哪些是好办法？哪些是不好
的办法？你认为是好办法的，画
你认为是不好的办法的，画 ，并说说理由。
4、办法是解决了，但老是忘带学习用品，那可不好。现在让我们一起来找找原因，这样下次就不会再出现麻烦事了。
生：可能是他晚上没整理书包，第二天又起得迟，匆匆忙忙就把学习用品落在家里了。
生：以后我们要养成习惯，每天晚上都要整理书包，还要检查学习用品是不是都带齐了。
5、总结：遇到麻烦不害怕，动动脑筋想办法，找找原因不再犯。

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麻烦事，我不怕
教学目标：
1、在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦；
2、有克服困难的勇气，初步学会用“解决麻烦三秘决”中的办法，解决生活中出现的困难。


设计理念：
针对当前学生自理自控能力、情绪调节能力越来越弱的社会现实，以儿童的现实生活为基础和源泉，自主探究解决麻烦的秘决，并利用秘决解决生活中出现的简单困难，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。


设计思路：
以儿童的生活为基础，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以小组讨论为主线，充分体现《品德与生活》课的生活性、活动性、主体性、体验性和开放性。


教学流程：
一、游戏导入，激发兴趣
1、大变脸游戏
师摹仿表情，生猜测心情，同时思考：小朋友遇到了什么事才有这样的心情？
2、师：小朋友刚刚说到的一些让我们烦恼、不开心的事就是麻烦事。（板书：麻烦事）
3、你都遇到过哪些麻烦事？


二、创设情境，讨论导行
1、创设情境：有个小朋友叫伟伟，他经常愁眉苦脸的，生病了不想打针、吃药；迟到了怕老师批评、同学笑话，不想去上学。昨天呀，我看见他又在那儿愁眉苦脸的。（出示挂图：忘带学具）你瞧，他怎么了？
2、你们在日常生活中有没有遇到过这种情况呀？你们当时的心情是怎样的呢？
3、遇到麻烦时仅仅着急或伤心是解决不了问题的。首先我们得调整好心情，才能想办法解决。你们帮伟伟想一想能用什么办法解决？（出示课件：解决的办法）
4、小组讨论哪种办法好，全班交流。
5、要想彻底改掉这种坏习惯，还得找原因。是什么原因使他忘带学具的？该怎样改正呢？
6、同学们真能干，在帮伟伟解决麻烦事中，我们也找到了解决麻烦的秘决，（出示课件：“三秘决”）齐念。
有了麻烦事，你还害怕吗？（板书：我不怕）齐读课题。


三、活动实践，强化感悟
1、小组讨论、交流：你遇到过哪些麻烦事？试着用“三秘决”解决。
2、还有哪些麻烦事没有解决？全班交流。
（此设计紧密联系儿童的生活实际，鼓励儿童想办法自己解决麻烦，倡导“做错了的事及时改正，遇到问题想办法解决”，开放了课堂，引导儿童在生活中发展，在发展中生活）


四、小结
在我们成长的过程中总会遇到一些麻烦，这些常见的麻烦事并不可怕，只要我们调整好心情，努力想办法，一定能解决。老师想送同学们一句话：（出示句子，齐念）困难像弹簧，你强它就弱，你习它就强。
希望同学们运用“三秘决”解决自己和他人遇到的麻烦，衷心地祝愿大家远离麻烦事，开心每一天。

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第二课时
一、引言过渡，讨论导行
1、        过渡：上节课，同学们通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到麻烦事，我们的心情气象树还会“下雨”，这堂课让我们试着解决麻烦，看看能不能找到保持好心情的秘诀。
2、        说一说你遇到过的让你心情不好的麻烦事。
二、活动实践，强化感悟，寻求解决办法
1、四人小组说一说你遇到的麻烦事，同时商量合作，选一件典型的麻烦事进行表演准备。
2、、小组派代表表演。一个一个进行表演，其他同学观察，并帮助提出解决措施，你有什么好办法或有什么好方法让这一位遇到麻烦事的小朋友摆脱麻烦，心情开心起来。
3、        评出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。
三、我的解决麻烦的小秘诀
1、结合P48-49页的插图，说一说，画一画笑脸和哭脸，判别哪一种是解决问题的好方法。
2、集体学习“回音壁”的内容。
3、指导观察“小实验”中小朋友遇到的麻烦事。
4、        小组讨论，用“回音壁”教的办法试着解决“小实验”中的问题。
小组汇报解决方案。
5、        结合“智慧泉”的学习，说说碰到困难该怎么办。