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幼儿语言活动《大山你好》优秀教案和教学反思

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楼主
发表于 2012-8-12 14:33:25 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
一、活动目标

1、懂得对别人礼貌的态度,愿意礼貌对待他人。

2、运用对话的方式学习一些礼貌用语并进行儿歌的创编。

3、愿意在集体面前表现自我,大声大胆表达自己。

二、活动准备

大山头饰若干、大山情景一幅、礼貌用语若干条

三、教学过程

1、以谈话活动激发幼儿的参与兴趣。

师:我来看看谁是有礼貌的孩子,有礼貌的孩子经常是怎样说话的?

2、出示教学情景图,引导幼儿认识大山,以故事的形式讲述引起孩子的注意力。

师:有一位住在山里的小朋友,他每天一大早。。。。。。。大山每天有礼貌地回应小朋友,当他说“大山,你早”时,大山会怎样回应你呢?

3、出示教学场景图,教师示范朗读儿歌,幼儿感受体验,并进行跟读。

师:我问大山,你早。大山问我,你早。。。。请你跟随音乐朗读一遍。

4、出示头饰,出示礼貌用语条,引导幼儿自己进行创编表演。

师:我们平时用的礼貌用语有这些,请一个小朋友来大声喊,另外一个小朋友当大山来进行表演,谁愿意来试一试。

5、引导幼儿以小组的形式进行表演,延伸幼儿的生活经验。

师:我请这组的小朋友当山里的小朋友,另外一组当大山,我们来表演一遍。请你说说,为什么我们这样说,大山也会这样说。那我怎样对待别人,别人是否一样对待我呢?

6、幼儿讨论回答,教师进行小结,活动结束。



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沙发
 楼主| 发表于 2012-8-12 14:33:42 | 只看该作者
教学反思:

这首儿歌以对话的形式让幼儿学习礼貌用语,学习礼貌对待他人,简单易懂,琅琅上口,孩子很感兴趣。在幼儿习得的基础之上,引导幼儿进行仿编。孩子根据平时的经验进行创编,答案多种多样,孩子兴趣很高。在活动中,我不仅调动孩子平时的经验,同时运用礼貌用语与大山巧妙结合,灵活引导幼儿进行仿编,适合孩子的知识水平。只是在请幼儿以小组形式表演时,孩子对我的含糊要求不明确,所以兴趣不太高。我应该调整为一个孩子当小朋友随机仿编,其他孩子进行随机回应。在延伸部分,我的考虑不够,孩子在经验提升时,并不能意识到你对别人的态度的重要性,所以也是值得我反思的。

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