幼儿分享阅读活动《巨人》教案及教学反思

网站工作室

活动目标：

    1、能够理解图画内容，知道圆圈部分表示的是巨人的想法；

    2、能够根据各种线索进行合理推测和想象；  

    3、理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是故意这样做的。

活动准备：

   大书、大脚印。

活动过程：

  1、游戏：巨人哪里去了

    教师将硬纸板剪成几个大脚印布置在地面上，组织幼儿按照巨人的脚印走，并且用故事引发幼儿的阅读兴趣：“从前，有一个巨人，他长的有十层楼那么高，他的脚印就在我们的地板上，我们来比比看，他的脚有多大呀？……（孩子们对大脚印很感兴趣，我让他们猜是谁的，有的说大象、何马等，没有孩子说是巨人，我直接讲故事，引起孩子兴趣。

    2、大书阅读

   教师将大书局部遮盖（用纸遮盖表示巨人想法的图画部分）。第一次阅读的时候，不拆开遮盖的部分。第二次阅读时揭开遮盖的部分。

    3、再次阅读：揭开遮挡的部分，说说巨人都需要些什么。

4、教师总结：巨人脑袋边上的圈圈是什么意思呢？这些表示的是巨人脑袋里面想的事情。（孩子们都能知道旁边圈代表的意思）

5、谈话：

A\你现在愿意和巨人做朋友吗？

B\我们平时有没有做出给别人带来麻烦的事情呢？

网站工作室

反思：

该读本讲的是一个巨人和一群普通人的故事，故事中的巨人本来只是想满足自己的一些需要，却不小心破坏了人们原来的生活。其实这个巨人就是一个顽皮孩子的真实写照，所做的对别人带来很多麻烦的事情，自己是不知道的。

在第一环节，教师用了非常神秘的语气，起到了非常好的效果，幼儿的学习兴趣一下子就被吸引进来了。在第二环节中阅读大书部分，部分幼儿非常善于发言，每次的提问都还是有回应，也能够根据图画推测故事内容，理解故事，以及巨人想象的事情。在第二次阅读时，也就是让幼儿知道圈圈代表是巨人的想法这一部分，有了前面的分析和猜测，在这一环节，当揭开遮挡画面时，幼儿终于明白了，原来是巨人想得到某种物品，目标在此也很好地达成。最后的总结分享幼儿还是很认真地听。

    教师在活动中做得最成功的是，能引导孩子站在巨人和普通人两个角度去看待问题。站在普通人的角度，从情感上引导孩子学会宽容巨人，使孩子的情感得到提升。从巨人的角度，明白知错就改的道理，最后巨人和普通人友好相处，达到一个完美的结局，也是孩子们最喜欢的结局。