一年级（人音版）音乐《两支小象》优秀教案附教学反思

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教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）  
1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2、通过图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。

3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验

教学重点和难点
教学重点：
理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
教学难点：
使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。



教学流程示意
（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）
一、组织教学
二、 导入新课
三、学唱歌曲，情境体验。
四、拓展延伸。
五、课堂小结。

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教学反思
（教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）：
l 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
l 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
l 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
l 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
这一课注重以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。通过听、拍、唱、演、编、创等系列的综合音乐实践活动。帮助学生直观、形象地了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义，重在学生即兴创编节奏、即兴创编歌词等创造性思维能力的培养和发展。教学过程以音乐山─音乐桥─音乐河为主线，设计新颖、独特。对传统的教学模式敢于去粗取精、除旧创新，即尊重教材，也勇于拓展和超越教材，是一节彼有探究性价值的音乐课改实验研究课。

我根据一年级学生的身心特点，这样来设计教学过程：学唱歌曲《两只小象》，从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、打击乐器伴奏等系列的综合音乐实践活动，在敢表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中，体会音乐的高低、长短、强弱。

本课的最精彩部分是学生即兴创编表演，通过学生展示表演创作的成果，师生一起分享创作的喜悦，以此来感悟他们要爱护动物，保护大自然，珍爱生命；要团结友爱、互相帮助，做懂礼貌的好孩子。但是由于一年级的学生头一次上公开课，学生过于拘谨，因此在音乐表演中过于单调，学生有些胆怯。相信给学生多一些这样的机会，他们会表演得更好一些的。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、组织教学 二、导入新课   三、新歌教学感受歌曲旋律   四、拓展延伸。    五、课堂小结。	学生戴各种动物头饰，听三拍子音乐《大家跳起来》，随教师一起作动作进教室。： 今天老师带来了这么多小动物，先作一下自我介绍吧！ 通过大家的介绍，老师知道了你们的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？（出示大象图片）     孩子们！让我们一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧！ 首先让学生欣赏歌曲的MTV。 让学生复述歌词内容。 3、熟悉歌词。 a、教师有节奏的读歌词。 学唱歌曲。 教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。 a、教师范唱第一段歌词。 b、师说第二段歌词并表演。 c、教唱第二段歌词。 感情处理。 教师：小象这么可爱，你们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？（课件：MTV+歌曲伴奏） 创编音乐剧 教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？ “星星剧场”演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？（学生分五组、讨论角色分工）。 2在音乐的伴奏声中，学生分组表演。 3、画出小象和小河。 刚才大家表演的非常出色，下边让我们把你心目中的的小象和小河用你手中的画笔把它们画出来吧！ 今天小朋友表现得都很好，老师就把这朵友谊之花作为见面礼送给你们吧！愿小朋友之间的友谊之花开得更加灿烂，更加鲜艳！大家画的都不错		学生听音乐律动进教室。 学生进行自我介绍。 大象。 游戏接龙（师说前半句歌词，学生接后半句）。 c、师生表演歌词内容。 面带微笑、亲切自然、有感情的演唱歌曲。 高兴。 把画好的画粘贴到前边来，大家看一看谁画的最好	创造学习音乐的氛围。 通过师生自我介绍的方法，学生不仅掌握了重难点乐句的演唱，同时训练学生的节奏感和口语表达能力，为学唱歌曲做铺垫，而且活跃了课堂气氛，拉近了师生间的朋友关系 感受歌曲旋律 a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。 b、认知音的高低 感受歌曲旋律 感受歌曲内容。 让学生参与到音乐活动中来，进一步感受和理解音乐
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
两支小象 画出小象和小河       粘贴作品