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标题: 苏教版七年级上册语文第17课《夏》一课一练阅读题答案课课练习题 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-8-6 23:22
标题: 苏教版七年级上册语文第17课《夏》一课一练阅读题答案课课练习题
苏教版七年级上册语文第17课《夏》一课一练阅读题答案课课练习题
第一部分：
1．下列各组拼音中，无误的一项是(　　)（2分）
A．芊芊(qi刓plainn)　迸发(b孿plainng)　澹澹(d刓plainn)
B．黛色(d刓plaini）　酿成(ni刓plainng)　主宰(z僜plaini）
C、曼舞(m刓plainn)　匍匐(p慭plain)　细滋(z塡plain)
D．磅礴(p俓plainng)　苦涩(s圽plain)　蒸腾(zh匼plainn)
2．解释下列加点的词语。（4分）
(1)春华秋实( )　(2)轻歌曼舞( )
(3)春日融融( )　(4)秋波澹澹( )
3．下列各句没有运用修辞方法的一项是(　　)（2分）
A．山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。
B．天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
C．他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。
D．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
4．“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”，下面哪些句子体现了这一特点(　　　)（3分）
A．这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
B．夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。
C．(这时她们)在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向着秋的终点作着最后的冲刺。
D．人们的每一根神经都被绷紧。
E．你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
F．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
5．选词填空。（5分）
(1)我却要大声　　　　　(A．称赞　　B．赞美　　C．赞扬)这个春与秋之间的黄金的夏季。
(2)金色　　　　　(A．控制　　B．统治　　C．主宰)了世界上的一切，热风浮动着，　　　　(A．飘　　B．吹　　C．飞)过田野，吹送着已熟透了的麦香。
(3)夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，　　　　　　(A．充满　　B．贮满　　C．塞满)希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶　　　　　(A．标志　　B．预示　　C、显现)着事物的终极。
6．细读下面这句话，回答问题。
“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”
(1)既是写大地的夏景，为什么着重写麦浪翻滚?（2分）

(2)两个“扑打”能否换成别的动词?（2分）

(3)以本句结构为例，仿造一个比喻句。（3分）

7．作者为什么要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”?（3分）

第二部分：
（一）
①夏天的色彩是金黄色的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不进发出旺盛的生命力。在暑气的蒸腾下，莲蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
②夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
8、理解下边加点词语的意思。（2分）
①向秋的终点作着最后的冲刺。
秋的终点：
②看看窗外，天空可是遮上了云。
可是：
9、第①段中指出夏季是“一个承前启后、生命交替的旺季”，这里的“前”是指　　　　　，“后”是指出　　　　　。结合上文理解，作者是采用　　　　　的写法来表现夏季这一特征的。（3分）
10、结合具体语境，说说作者是从哪几个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。（3分）

11、第②段结句中“他们的肩上挑着夏秋两季”一句，与第①段中哪一句相照应?（3分）

12、这两段文字抒发了作者什么样的思想感情?（3分）

（二）
秋颂
秋天的美，美在一分明澈。
有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了他们的秀逸。那是一分不需任何的点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
最动人的是秋林映着落日。那酡(tu6喝了酒脸上发红)红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之荚，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染秋林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐寻味是秋日天宇的闲云。那么澹澹然，悠悠然，悄悄远离尘间，俗世悲欢扰攘，不在有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾，——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。
秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的荚，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有这分秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的荚。这样的荚来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱；
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋。
13．在比较下列几个意思相近的词语，并加以解释。（3分）
①幽寂：
②寂寥：
③清寂：
14．本文紧扣　　　　　　这一秋的特征，描绘了秋林、闲云、秋风、秋水这样几幅美丽的画图，分别赞颂了各自怎样的特点？（5分）
秋林：
闲云：
秋风：
秋水：
15．概括第10段的内容大意。（3分）

16．第11段运用　　　　　方法，赞颂了　　　　　　　　　。（3分）
17．概括起来看，这篇散文是从淡泊这一角度对秋和　　　　　　进行赞颂的。（2分）
（三）
雨
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值　　　　　　　。
她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，随风潜入夜，润物细无声，如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙襦飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝；睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨把青春和生命赠给大地。
春雨又是一个爱荚的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
梨花一枝春带雨，何等脱俗；杏花春雨润江南，何等淡雅；小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花，又是怎样的清幽。这完全是春雨的手笔啊!
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂。她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索能干，还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你要知道，她有那么多的事要做，她是一位多子女的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群　　　　　　　的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是　　　　　　　的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高梁玉米收割了，她该做的都已做过，便显得几分落寞。更有那喜欢悲秋的，写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场寒”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。
她并不落寞，她正在描绘“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又是三月春雨，少女般姗姗而来。
18．在文中横线处填上四字成语。（3分）
备选答案：①风华正茂　②豆蔻年华　③嗷嗷待哺　④天真烂漫　⑤阅尽沧桑　⑥人老珠黄
依次是：。（填序号）
19．第4段中“随风潜入夜，润物细无声”是唐代诗人　　　　　　写的《春夜喜雨》中的诗句，这首诗的开头两句是　　　　　　　　，　　　　　　　　。（2分）
20．文章说夏日的雨是个利索能干的中年妇女，她的“利索能干”表现在什么地方?(不超过25个字)（3分）

21．春雨和夏日的雨有着各自的特点，请你分别写出来。（4分）
(1)春雨的特点：
(2)夏日的雨的特点：
22．对文章分析不恰当的一项是(　　)（2分）
A、这是一篇叙事散文，它叙述描写了春雨、夏雨、秋雨的特点。
B．全文写雨都用了拟人的手法，赞美了雨滋润万物的功德，其用意是借以歌颂有这种品格的人。
C．文章用的是第三人称，倾诉了作者对雨的喜爱与赞美之情。
D、本文在结构上的特点是：整篇采用总分式，分写的各部分采用总分总式。
第三部分：片断写作练习（30分）
23、你最喜欢四季中的哪一季？请用一段景物描写表达你喜欢的理由。

作者: admin 时间: 2012-8-6 23:23

1．B　2．(1)结果实(2)柔美(3)暖和(4)荡漾(5)滋生(6)情趣　3．C　4．ACDEF　5．(1)B(2)CA(3)BA　6．(1)写麦浪翻滚，实际上是暗写夏天的风。(2)不能，因为“扑打”不仅描写了景物的动态，而且描写的场面十分辽阔壮观。(3)结构、修辞相同即可。　7．实际上是要赞美劳动，赞美劳动人民。　8．①把秋作为终点②是不是　9、春季；秋季；对比(或比较)　10、①白天紧张地劳动；②夜里还要担心天气是否有变化；③还要忙着管理秋收的作物。　11、“收获之已有而希望还未尽。”　12、抒发作者对夏天的喜爱和对辛勤劳动的农民的赞美。　13．①幽雅寂静，寂寞。②寂静，空旷。③冷清寂静。　14．明澈；秋林的飒爽、秀逸；闲云的澹澹然、悠悠然；秋风的纯净、爽利；秋水的明澈。　15．指出秋的本色是“闲”与“逸”。　16．联想；具有秋之美的人。　17．淡泊；具有秋之美的人。　18．豆蔻年华、嗷嗷待哺、阅尽沧桑　19．杜甫、雨知时节，当春乃发生　20．她喂饱了高梁，喂鼓了豆荚，喂足了西瓜，喂熟了稻穗。　21．(1)文静、温柔、清新、羞涩(或：轻轻悄悄、如纱如雾、如情似梦或：细、密、柔、无声无息)(2)来去匆匆、利索能干、泼辣慷慨(或：来得急而猛烈，去得迅速)　22．A　23、略

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