初中地理课堂教学探究性学习案例———世界的人口

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教学目标：1.运用地图、资料说出世界人口增长和分布的特点2.能够举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响.

     教学重点:世界人口的分布特点、世界人口增长的工区差异.

     教学难点:人口的增长要与社会经济的发展相适应、与资源环境相协调.

     教学准备:多媒体

     教学步骤:

一、世界人口的数量和增长

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教 师 活 动

学 生 活 动

1.     导入新课.播放人口拥挤的影片或课件。 导入“人口爆炸时代”这一概念,让学生讨论:“人口爆炸”是指什么? 2.设疑: ⑴世界人口的数量有多少? ⑵世界人口达到60亿的时间? 3.设疑:世界人口增长有什么特点?引导学生探究. 4.对于世界人口增长,请学生读图3--1“世界人口增长图”,引导学生通过不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化,即1800年以前人口增长缓慢;1800年以后增长迅速;尤其是1950年以后迅猛增长.数据分析时,突出世界人口达到10亿整数倍的年份,以此分析出人口增长速度快.并以此图为例引导学生学会阅读和分析曲线图或柱状图等,并学会绘制简单的曲线图或柱状图. 5.总结. 6.⑴设疑:人口自然增长率如计算?    讲解:具体判断人口增长程度的快慢一般通过人口自然增长率的高低来判断.引导学生学习人口自然增长率. ⑵利用课本P40“活动”引导学生学习人口自然增长率的定义及计算方法.然后利用简单的例子来掌握人口自然增长率的计算.

1.以四人为小组讨论,分析出当前世界人口数量大、人口增长快、人口问题严重等问题. 2根据了解和收集的资料回答: ⑴说出人口总数,知道人口数量大. ⑵1999年10月12日. 3.探究: 小组讨论,分析解决教师设疑问题,相互交流补充讨论结果. 4.绘制简单的曲线图或柱状图. 5.在思考探究的基础上进行知识总结. 6.⑴探究: 在教师的引导下,理解和掌握人口自然增长率的定义. ⑵尝试.练习计算人口自然增长率.

二、世界的人口问题

教  师  活  动	学  生  活  动
1.       设疑: ⑴提出问题:当前世界人口问题有哪些?如何解决? ⑵寻问学生调查的家庭人口总数,以及每一辈的人口数情况,让学生思考父辈的多兄弟多姐妹状况下和当前独生子女情况下,父母对子女的教育、关爱、照顾程度相比有何差异;人均所占经济情况的比较. 2.     课件展示西欧某一国家人口年龄分布图和人口老龄化的相关图片或录像.请学生以小组为单位讨论很多发达国家目前需要劳务输入原因,分析人口增长过慢产生的不良问题? 3.       引导学生交流所知道的从农村到城市的情况,分析当前盲目城市化带来的问题. 师生探究总结.	1.       探究尝试. ⑴探究.分组讨论分析人口过多产生的问题,分析交流如何解决不同的人口问题的措施. ⑵从身边的实际情况进行探讨、交流、思考. 2.     交流发言. 3.       畅所欲言,举例说明城市化带来的问题,并提出建设性意见.

教学反思:
本节内容的教学,充分利用学生已有知识,引导学生对世界人口的认识.采用“设疑—探究—尝试—小结”的“四步导学法”展开教学.在自主探究与合作学习中，达成尽量减小难度的目标，实现学生共同进步