小学五年级下册美术《疯狂的广告》优秀教学设计及课后反思

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设计理念：                                               
    广告是当今生活中不可或缺的产业，五花八门、千姿百态的广告吸引着人们的注意力，充斥着人们生活的方方面面。孩子是广告宣传的重要群体，以先进的理念构建起来的综合艺术课程为孩子提供的广阔的艺术视野，艺术课教学应该从直观上让学生欣赏、接触、了解广告，让学生在实践中产生对广告的审美情趣，积累相关的广告经验，并提高对广告的鉴赏水平。本课以欣赏为主，同时，给予学生自主创新的空间，培养学生广泛的艺术爱好和初步的审美能力及多种艺术能力。
教学目标：
1．收集身边的广告，引导学生感受众多广告的信息。
    2．在欣赏优秀广告作品中比较广告作品的艺术形式、风格、特点，并做出评价。
3．利用所了解的知识从版面设计，音乐合成，艺术表演等手段体验广告艺术的创意与构思。
教学重点：以各种艺术形式让学生感受现代广告的特点及重要性，并学会用自己的方式来感受广告。
教学难点：广告的创新，创意体现出的独特新颖的构思。
课时安排：
1课时
教学准备：
各种广告资料（图片的影视的）生活商品 打击乐器 彩纸
剪刀双面胶绘画纸等
教学过程：
    一：组织教学
    1．师生问好（用产品广告语导入新课）
    学生：老师好！
    教师：大家好才是真的好……
    学生：好迪真好！
2．启发学生回忆广告的来源及分类
教师；这句广告语是从哪见到的呢？你们在哪还能见到，听到广告？
    学生：路牌、汽车、电视、报纸、杂志、霓红灯、广播……
    教师：在我们的生活中充斥着形形色色的广告，也潜移默化地影响着我们的日常生活，修正着人们的消费观念。广告的“疯狂”可以用铺天盖地来形容，今天老师就带着同学们感受广告的“疯狂”。
二：课程新授
欣赏广告作品从中感受广告的“疯狂”，并分析广告艺术的风格、特点。
1．让学生从视觉上感受广告画面的“疯狂”。      
利用多媒体出示作品，欣赏优秀的广告作品（报纸广告、杂志广告、招贴广告、霓虹灯广告、灯箱广告、路牌广告等）并从广告的构图、色彩和造型手段上作出自己的评价。
教师：你们在观察后，对于广告的色彩、构图、造型等有了什么样的概念？作者这样设计的目的是什么？
    2．从听觉上感受广告音乐的“疯狂”。
    欣赏广告音乐，并与学生歌唱广告音乐，共同分享广告音乐带来的快乐。
3：让学生的嘴巴来感受广告标语的“疯狂”
以老师购买产品为主线，让同学们以推销员的角色，利用熟知广告标语来推销产品给老师，引导老师购买产品。
    教师：我想买运动鞋、牙膏、食品……选择什么牌子的呢？
    学生：安踏——我选择，我喜欢
           李宁——切皆有可能
           特步——非一般的感觉
           ……        
    教师：广告标语有什么作用呢？
    4：让同学从思维上感受广告创意的“疯狂”
    出示有特色的广告作品给同学们欣赏，引导学生思考广告的感染力。
    教师：在观看这些广告的时候，我发现同学们的脸部表情很多变化，有时惊讶，有时开怀大笑，有时很疑惑，你们感受到这些广告有哪些风格特点呢？
    学生：夸张风格、幽默风格、神秘风格、写实风格……
三：活动——做个小广告人
     1．分组讨论、策划推销老师提供的商品，和推广公益活动。
     2．展示个小组的推销手段。
     3．、师生共同评价
     四：总结
1．广告以便捷的方式、畅通的渠道，为我们生活提供各种信息，给我们的生活消费来带方便，也能美化我们的生活环境和丰富我们的生活鉴赏内容。但有些违法的垃圾广告却给社会造成很大的危害。
2．出示“城市牛皮癣”广告图片。
教师：我们应该这样对待这些垃圾广告？如何识别广告的真伪？能不能一味地盲从广告宣传？

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教学反思
本课以广告艺术为载体，让学生通过对身边的广告艺术的欣赏，结合学生的艺术表现的能力，激发学生尝试创作与生活有关的广告艺术作品，在学习过程中学生能从欣赏优秀广告作品中获得启示，并作出自己明确的评价。学生结合生活实际大胆发挥自己的想象力，以影视广告、宣传画广告、广告标语等形式，以合作交流的方式创编有趣味、有意义、有创意的广告作品。通过实践课堂学习气氛浓烈，学生的学习情趣高涨，对广告艺术有了深刻的了解。