小学二年级音乐展示课《晶莹的雪花》教学设计与课后反思

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《晶莹的雪花》教学设计
执教者：林文治
一、教材分析
本课选取四季中的冬季，冬季的美丽，在于漫天飞舞的晶莹的雪花。冬天也意味着坚强。在这个白雪皑皑的季节里，到处留下了孩子们的足迹，洋溢着孩子们的欢笑，他们在享受大自然的同时感谢着大自然带来的美好。本课通过欣赏、动手、歌唱、舞蹈等喜欢的活动和游戏方式，去感受艺术，从而激发他们对大自然的探索、对生活的热爱。   
二、学情分析
对于二年级的学生来说，他们对四季的变化虽已有了一定的了解和认识，但较为模糊。本课教学我使学生在视觉、听觉、感觉等多方面学习了寒冷的冬季。根据二年级学生好动好表演的特点，我用欣赏、动手、律动、舞蹈等学生喜欢又容易接受的形式来让他们走进冬季，了解冬季，并以此来提高他们的艺术表现力。
三、教学目标
1．通过对美丽的雪花及冬天的了解，使学生体验到冬天大自然晶莹别透的美，并丰富学生的艺术表现力和创造力。
2．欣赏，并演唱《铃儿响叮当》.体会歌曲所表现的冬天的意境,多角度地对学生进行综合艺术的启迪。
四、教学重难点：歌曲《铃儿响叮当》
五、教学用具：多媒体、剪刀、双面胶、钢琴等。
六、教学过程
一、导入
1．看，今天老师给你们带来了什么？看大屏幕（点击图片）
   你看到了什么？谁来说说
2．多漂亮的春夏秋冬美景啊！谁来说说你喜欢哪个季节？(教者进行鼓励性评价)
3．老师也喜欢冬天，银色的世界多美啊！是谁？给大地披上这么美的银袍呢？
4．对，就是晶莹的雪花
[设计意图]让学生认识季节的更迭对人们的生活所产生的影响，通过图片初步感受冬天的美，并引出课题。
二、剪雪花
1．你们见过雪花吗？它是什么样的？
2．同学们知道得可真多，它是六角形，角有圆的，有尖的。它们的花纹也都不一样。
老师这有几朵亲手制作的雪花，美吗？看到这么美的雪花，想亲手做一片吗？
3．同学们要认真学，呆会老师可要评出"巧手奖"，准备好了吗？
把你们课前准备的一张正方形的纸拿出来吧！（教折纸步骤）
这就是折六角形的方法，折好的举起来让老师看一下
4．真棒，大家学得真快，都会折了，把折好的纸放下。
请看屏幕，老师教你们怎么剪。
最后把它轻轻地打开，一朵美丽的雪花就展现在我们眼前了，剪好了在雪花正中间贴一块双面胶。
老师这还有几种剪法，同学们可以参考一下也可以剪自己喜欢的花纹。但要注意了（出示安全使用剪刀的录音小提示）
5.动手吧！（点击背景音乐"雪花"师指导）
[设计意图]南方孩子很少见到雪花，让学生认识雪花样子，并学会剪雪花，培养学生的动手能力。
三、布置场景
,1.剪好的同学把雪花贴在雪地的上空，让我们的教师也下起小雪吧！可不要把雪花贴在别组上了。
2.哪一组剪的雪花最漂亮啊？
3.你的理由是什么？
4.（师，总结、评价）
5.恭喜第     组获的"巧手奖"（师贴"巧）掌声响起。
[设计意图]通过场景布置营造了一个冬天的氛围。，让学生的兴趣更高，融入这雪花飞舞的场景。
四、学唱歌曲
1.噢，雪下起来了，一群喜欢滑雪的小朋友也来了，听--
2.这是一首什么样的歌曲？
3.这是一首活泼欢快的歌曲，它叫？
4.请看大屏幕，听老师读歌词
5.好听吗？跟着老师读读吧！
6.把歌词完整地读一遍吧！
7.再次听听这首歌
8.多么好听的歌啊！可要唱好不容易，请看大屏幕，先听老师唱这一句。
9.我们一起来
10.同学们要注意（音程大跳）
11.再来一次
12.再听听歌曲，可以跟着小声哼唱。
13.老师弹琴，你们唱
14.这是一首欢快的歌曲，同学们，唱得高兴一点，再来一遍
[设计意图]通过读歌词来认识本歌曲的节奏，多次让学生用心去聆听感受音乐，挑出难点附点节奏和音程大跳进行重点指导，让学生更好把握歌曲。
五、欣赏动画片
1.你们的欢快的歌声把小雪人和小白兔引来了，它们高兴地在雪地里玩耍。请看（点击播放）
2.看完了这动画片你想说什么？
3.是啊，它们在雪地里尽情的嬉戏，尽情舞动，老师都想跟着它们动起来，你们想吗？
4.那好，喜欢唱歌的同学，你们就唱起来，喜欢舞蹈的同学，跟着老师跳起来！（播放《铃儿响叮当》）
[设计意图]只出示《雪孩子》故事情节的前部分，让学生感受"小雪人"和"小白兔"在雪地里尽情玩耍、嬉戏的快乐心情，欣赏它们的舞蹈，并通过律动把课堂推向高潮。

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《晶莹的雪花》教后反思
雪是大自然给予我们的美妙礼物，南方的孩子们对雪是充满好奇和神秘感的；而对雪的认知更是甚少。如何引导他们从自然科学角度、用视觉、听觉、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培养观察生活、热爱生活的情感，激发大胆表现、敢于创新、并能围绕雪的主题，展开丰富的联想；通过小组合作，培养合作意识；利用各种方法、材料进行实验，启发孩子们的想象力，用雪的资源来造福人类，是这节艺术课的人文主题及知识技法主题。在认知规律中，低年级学生以感性思维为特征，但这是二年级下学期了，马上要进入中年级了，因此在感性基础上我稍稍增加一些理性的色彩，我在本课中设计了这样一些认知活动，让学生通过欣赏歌曲，观看图片和录象，从听觉和视觉两个角度去了解冬季；通过交流各自搜集来的关于冬季的资料，让学生课前就去接触了解有关内容，使得学习更深入、更有针对性；通过了解《雪孩子》前部分的故事和学唱歌曲《铃儿响叮当》，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
为了更好地达到教学目标，我让在课前去搜集一些关于冬季的资料，可以是故事、图片、音乐、舞蹈等等，我也制作了教学课件，课件包括音乐、图片、歌曲、舞蹈短片等内容，有利于更有效地达成教学目标，并使得整个教学过程更有声有色，教学结构更为严谨，教学环节更为紧凑，教学效果更为突出。
我为学生提供背景音乐《雪花》，以求能收到更好的效果，并对学生的表演做出肯定的评价和奖励。通过在雪天里的表现活动，使学生体验到冬天的独特的美和雪的冰清玉洁，学生在这里可以尽情地进行创造性的表演，大胆发挥自己的想象力和创造力，张扬自己的个性，放飞心情，富有自信地表演，让学生在活动中感受创造带来的惊喜，感受音乐、舞蹈所带来的麦的艺术体验。并在这个环节中充分发扬了团结协作的精神。