人教版小学一年级语文上册全册表格式教案.DOC教学设计第1册

admin · 发表于 2012-7-29 06:38:43

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huangming · 发表于 2016-12-21 09:16:14

谢谢

13598592723 · 发表于 2014-10-12 21:20:03

谢谢，有这些上课真方便。

admin · 发表于 2012-7-29 06:44:36

5、我会猜引导学生学会词语搭配，采用多种形式运用词语、积累词语
出示词语
照样子，说词语：
日夜——红火——
来往——明白——
小组交流汇报，奖励优胜者
分组读谜语、猜谜语
小组汇报，教师出示谜底，奖励猜对的小组

课题小兔运南瓜课型新授案序 1课时
教学目标想出小兔把南瓜运回家的办法，培养创新意识
积极参与讨论，并对别人说的办法进行讨论
重点培养学生丰富的想想力和口语表达能力
教学仪器与多媒体课本插图
教学思路教师引导学生观察图学生讨论表达集体评价
板书设计小兔运南瓜　　　　
教学过程
教学环节师生活动修改意见
揭示话题
思考问题

3、全班交流教师引导学生观察图
学生先自己想办法，然后同桌交流自己的看法。
老师鼓励学生大胆的想出办法
学生纷纷把自己的想法说出来
讨论评议

5、课后延伸师生共同讨论出
哪种运南瓜的办法好？问什么？
老师鼓励学生的自己的主张
学生把自己喜欢的办法画出来

admin · 发表于 2012-7-29 06:44:31

2、细读课文，感悟开火车读本课生字
自读课文，提出疑问，说出不明白的地方
说一说课文讲了什么事
让学生自己理解母女的对话，小组内讨论：妈妈真的忘了自己的生日

学习课文3、4自然段

朗读全文

想象天地

5、写字指导“放、两、雨”
6、实践活动吗？
指导朗读
让学生看图读课文，说说你知道了什么？
想一想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？
《天下的妈妈都是一样的》歌曲
根据课文内容，想象故事的结尾
区别“两、雨”

课后的“读读说说，看谁说的多”
亲手做一份礼物，送给父母，并说一句祝福的话

课题 19、雪孩子课型新授案序 1课时
教学目标认识10个生字，会写“瓜、衣、来、让、化、往”
认识偏旁“子”，了解雪与云的变化过程
重点认识10个生字，知道雪会变成云
教学仪器与多媒体雪与云相互变化的录音带
教学思路课题导入，生字学习
板书设计 19、雪孩子
雪孩子
教学过程
教学环节师生活动修改意见
揭题激趣

2、初读全文雪孩子是什么样的？课文说了什么事？
仔细看图，小组交流不认识的字的读音
课文讲雪孩子做了一件
什么样的事，结果怎么样？
读议议

想想说说

学习生字

6、课后延伸学生自读课文分组讨论
分组汇报讨论情况师生共同评价
指名同学回答
白兔心情怎样？
老师领导学生观察图八，共同讨论小白兔望着白云会说什么呢？
相互讨论自己想对雪孩子说什么？学生发言，师生共同评价。
老师讲解注意事项，学生自由练习书写
学生自己想办法了解霜、雪、雨、露是怎么来得？

课题 19雪孩子课型新授案序２课时
教学目标学会生字词的读写
熟读课文了解课文
重点生字词的读写，理解课文内容
教学仪器与多媒体生字卡片动画片录音机
教学思路复习字词，进一步理解课文，学习生字词
板书设计雪孩子
瓜衣来
教学过程
教学环节师生活动修改意见
复习导入

2、指导朗读课文出示生字卡片，学生开火车读
学生自己朗读课文
教师范读，重点提示
学生小组合作自由练习朗读
配乐齐读

识生字认识偏旁“孑”
学习生字

实践活动

6、扩展活动指名读生字
重点指导“孩”
看老师书写生字，并指导读音
学生讨论记忆字型，师生共同讨论指导
学生自由书写，教师巡视指导
集体完成课后练习
学生自己续编故事
自己把所编的故事讲给家长，同学听。

课题 20、小熊住山洞课型新授案序 1课时
教学目标 1、认识10个生字，会写6个生字。
2、正确，流利的朗读课文
重点认识生字，学写写字，正确流利的朗读课文
教学仪器与多媒体图片、动物头饰、录音机
教学思路导入新课，听读故事，学习生字
板书设计 20小熊住山洞
左右和鸡　　
教学过程
教学环节师生活动修改意见
导入新课
听故事
读故事，识生字出示图片，老师启发
学生看图并听老师朗读课文
1、自由读课文，并标出不认识的字
识生字
讨论遇到不认识的字该怎么办

说话练习

5、学习生字学生把自己想的方法说出来
学生用这些方法自己学习生字
检查自学情况
组织读课文比赛
自由练读课文3遍
选择自己喜欢的部分读
进行朗读比赛
让学生把自己喜欢的季节的景色说出来，并说出看到了什么？
老师指导学习生字
学生自己练习书写

课题 20、小熊住山洞课型新授案序２课时
教学目标理解课文内容，正确、流利的朗读课文
懂得爱护树木，保护环境是一种美德
重点理解课文内容，产生对小熊一家的喜爱之情
教学仪器与多媒体生字卡片、图片
教学思路检查生字的朗读，学习课文
板书设计　　　　20、小熊住山洞
春、夏、秋、冬
教学过程
教学环节师生活动修改意见
复习生字
学习课文学生认读生字卡片
出示图片
学生自由看图朗读课文
老师指导朗读
师生共同讨论学习课文，使学生了

全班配乐朗读课文
编排课本剧解课文内容

学生自由分组编排
分组表演
师生共同评选最优秀的“演员”

语文教学案
课题语文园地六课型新授案序 1课时
教学目标学习运用词语并积累词语
了解重叠词语并学说这样的词语
重点字词的积累运用
教学仪器与多媒体生字卡片、小星星贴画
教学思路老师指导，学生自己做，集体订正
板书设计　　　　语文园地六
教学过程
教学环节师生活动修改意见
谈话激趣
我会说师讲说，调动学生的积极性
老师指导学生理解题意
分小组练习
小组汇报，教师板书
师生共同评出优秀小组，奖励星星

我会连

读读说说

admin · 发表于 2012-7-29 06:44:25

5、作业把觉得难的自然段做记号
对课文有那些不明白的地方提出质疑
注重肯定和鼓励：重点注意字音，特别是翘舌音和后鼻韵母
开动脑筋世纪生字
介绍：卧人旁
指导读好自然段1的第2句：一朵朵金黄色的花，在阳光下格外鲜艳。
感悟词语：课文用了金黄色形容了什么？“格外”是什么意思？
把1、2段读给家长听

课题 16、小松鼠找花生课型新授案序２课时
教学目标正确流利的朗读课文
知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣
重点练习朗读，知道花生结果的特点
教学仪器与多媒体花生生长挂图
教学思路在朗读的基础上，理解课文，识记生字
板书设计 16、小松鼠找花生
里果语
教学过程
教学环节师生活动修改意见
复习导入
学习第3、4、5自然段小松鼠的心愿能实现吗？
注意思考三个词：每天、奇怪、自言自语
思考：小松鼠为什么会感到奇怪？

扩展练习

书写生字
布置作业讨论：花生真的被摘走了吗？把可能的三种情况大胆表达出来
指导朗读：读出“等啊，等啊”、“奇怪”、“自言自语”等词语的合适表情和语气
看谁组的词多：
生（）
中（）
许（）
外（）
学写“里、果、语”
续编小故事，述说小松鼠如何找到花生的

课题 17、雪地里的小画家课型新授案序 1课时
教学目标认识11个生字，正确流利的朗读课文，理解内容
会写几、用、加
重点认读生字和朗读背诵课文
教学仪器与多媒体相关图片、彩比笔、小雪花模型
教学思路识字教学过度到理解课文内容，解决难点
板书设计 17、雪地里的小画家
贴画：竹叶、梅花、枫叶、月牙
教学过程
教学环节师生活动修改意见
创设情景

2、自主识字出示小雪花模型，讲述小雪花的故事，导入新课。
（1）自读课文，解决不认识的字
（2）朗读课文，说说你知道了什么？

朗读感悟，解决重难点

指导书写
课外延伸自学生字：比比谁是“火眼金睛”
雪地里有那些小画家？（指名上黑板贴图）竹叶、梅花、枫叶、月牙
理解课文句子“雪地上的画是小动物们的脚印”
理解青蛙为什么要在洞里睡觉呢？齐读，注意口气，小结“冬眠”
几、加、用
你还知道哪些动物也会在雪地上画画？

课题 17、雪地里的小画家课型新授案序２课时
教学目标 1、培养学生的思维能力和观察能力、表达能力和有感情的朗读课文
重点理解课文内容，知道各种动物的特征
教学仪器与多媒体相关图片、彩笔
教学思路理解课文内容，培养学生的探索精神和求知欲
板书设计 17、雪地里的小画家
鱼、为、有
教学过程
教学环节师生活动修改意见
复习生字
指导朗读、背诵开火车读生字
独立完成“读读连连”
指导背诵：下雪啦，（）。小鸡画（），小狗（），小鸭画（），小马画（），不

认识生字，学习“虫、目”字旁
学习生字“鱼、有、为”
实践活动

6、扩展活动用颜料不用笔。青蛙为什么没参加，（）。
自由背诵
指读生字“成、群、睡、蛙”等字

读准字音
记字型
书写指导、练习
自行设计动作，请四位同学扮演小鸡、小狗、小鸭、小马
阅读儿歌《小鱼，你睡在哪里》

课题 18、借生日课型新授案序 1课时
教学目标认识12个生字，会写“布、今”
正确、流利的朗读课文
重点认读生字和朗读课文
教学仪器与多媒体生字卡、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》
教学思路识字，熟读课文，读中有感
板书设计　　　　18、借生日
教学过程
教学环节师生活动修改意见
激趣导入，揭示课题
初读课文，自主识字板书课题《借生日》

自学生字：放着、布熊、快乐、怎么、早饭、上班、正要、拿着、礼物、今天

多读多评，读中有感

4、指导写字开火车齐读
把喜欢的地方多读几遍
评一评，读的怎么样
读全文，说一说读完你明白了什么？
正确流利的朗读全文
不、今、正
观察3个字的特点
写字展示，评议

课题 18、借生日课型新授案序２课时
教学目标正确流利、有感情的朗读课文
理解内容，体会小云爱妈妈的感情
重点识记生字，体会母女之间的感情
教学仪器与多媒体生字卡片、《天下的妈妈都是一样的》录音带
教学思路细读课文、感悟、朗读全文，想象天地
板书设计　　　　18、借生日
早饭、上班、拿、正要、礼物、今天
教学过程
教学环节师生活动修改意见
复习引入

admin · 发表于 2012-7-29 06:44:19

7、小结教师出示句子
学生自愿起来读，教师提示注意语气
指名读，评读　教师引读，齐读
小组合作表演课本剧
师生共同评出最优秀的小组
教师指导学生自己练习

教师出示例题学生自己找规律
并举手回答
教师引导学生共同总结

课题语文园地五课型新授案序 1课时
教学目标 1、引导学生复习生字，小结归类识字的方法
2、积累有关的词语和语句
重点复习生字，积累词语和语句
教学仪器与多媒体生字卡片
教学思路复习学过的知识并进行扩展练习
板书设计语文园地五
长城、景色、美丽
教学过程
教学环节师生活动修改意见
创设情景，导入新课

2、学习“我会读” 学生开火车，独立认字
给生字找家游戏
读生字，找字型特点
卡片抽读检查字型记忆情况
（1）小组内自由读词语，读准

学习“比比写写”

小结讲评
作业字音抽读词语卡片
（2）、比赛读
拓展练习，出示：长城、景色、美丽问：你想到什么？
引导学生仔细辨认生字
指导写字：
小组评议，展示好的作品

用学到的方法记忆学过的生字

课题语文园地五课型新授案序２课时
教学目标 1、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句
2、正确、流利、有感情的朗读儿歌
重点培养学生良好的朗读习惯
教学仪器与多媒体录音机
教学思路让学生通过读，体会语言的美
板书设计语文园地五
吗、呢、吧
教学过程
教学环节师生活动修改意见
导入
学习读读说说
板书：吗、呢、吧
组内互相读，读出合适的语气，教师及时纠正不合适的读法
用一问一答的形式练习

学习朗读《天上的小百羊》

小结积累语言的方法
作业设计说疑问句
用录音机播放音乐，逐句出示儿歌
纠正生字的读音和“着“的读音
诵儿歌比赛，评选小诗人

比一比谁背的诗歌多（给学生两周的准备时间）

课题口语交际五《该怎么办》课型新授案序 1课时
教学目标能借助图画了解图意，说出图画的内容
帮小明想个办法，并说清楚
重点根据故事的内容，交流帮小明想出的办法
教学仪器与多媒体课本插图
教学思路老师引导看图，讨论交流自己的意见
板书设计该怎么办　　　　
小明王爷爷
教学过程
教学环节师生活动修改意见
设疑导入
看图了解图意

3、想办法出妙计老师以故事的形式引入
学生看图弄清图意，再把三幅图连起来说一说
鼓励学生把事情说清楚
同桌讨论
你是小明该怎么办？
交流

评议

学编故事

把自己编的故事演一演在交流过程中鼓励学生把自己的办法尽情的说
师生共同评出说的最清楚的

评出“故事大王”

分组表演
把编得好的、演得好的选出来，表演给同学看。

课题 16、小松鼠找花生课型新授案序 1课时
教学目标认识12个生字，会写“生、里、果”3个字
认识偏旁“卧人旁”
重点认识生字，练习朗读
教学仪器与多媒体花生生长过程挂图、几盆盛开的花
教学思路在读中识字，发挥学生的主体作用
板书设计　　　　
教学过程
教学环节师生活动修改意见
导入新课

2、整体感知齐读课题，让学生观察图，让学生说说你知道了什么？
学生仔细看课文，听课文录音
生自己读，标出自然段，

再读课文

认记生字

学习1—2自然段

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