“会说谎的作文”是怎样产生的？如何破解这一难题？

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“会说谎的作文”是怎样产生的？如何破解这一难题？
发布者:邱开洋
会说谎的作文是这样产生的：是因为学生的写作，只是课本上、范文上的现成描述，而不是从内心中衍生的。学生在写作上没有兴趣，没有内在的动力，认为作文就是为了交作业，为了考试,应付差事；加之学生平时不留心观察事物，没掌握写作技巧，写起作文来无话可说，而教师写作的指导有的只停留在作文技巧的概念上，如怎么开头，怎么过渡，怎么结尾等，所以学生无话可说就说假话、空话、套话了。
课程标准要求学生作文说真话，乐于把自己想说的话写出来，并愿意与人交流。爱说什么就写什么，怎么说就怎么写，表达真实的自我。那么在写话及习作教学中，如何让学生有话可说呢？我们语文教师首先要让学生懂得“写作是为了自我表达和与人交流”，作文要贴近生活、贴近自我，不能是虚无缥缈的空中楼阁。其次，要改变词语的匮乏、枯燥、干瘪、空洞、无味的问题，要抓住选材、立意、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中培养写作能力和情感。引导学生做到：1.留心观察生活，激活表达欲望。2.创造想象情境，引导学生表达。3.结合口语交际，由说到写。4.创造想象情境，引导学生表达；5.结合游戏活动，以玩助写。6.结合阅读教学，以读带写，每一次作文，都要让学生经历完整的写作体验，从中获得规律性的东西，逐渐养成习作的能力。避免学生写说谎话作文的关键是注重引导学生观察生活，多创设写作的情境，多读书，多积累语文素材，同时评价作文的标准以欣赏、鼓励为前提，这样就使学生乐写、愿写、爱写了。