联系实际谈谈专业反思对教师专业成长的作用

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联系实际谈谈专业反思对教师专业成长的作用
发布者:梁雪蓉
       “一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但是如果他写三年教学反思就有可能成为名师。”这话很有道理，也很让人思考。
         刚开始当老师的一段时间里，我都不知道要反思的，每天只知道备课，写教案，教学等，却不知道反思，不知道写作，不知道把自己教学实践的成败得失总结出来，很多老师给我提出了很宝贵的意见，如我讲课的语速过快；要结合学生的接受能力来调整教学进度，…我才恍然大悟，原来自己有那么多需要改进的地方，于是我就学着作于是我就上教育在线看一些有关教育的反思，就学习多看看别人是怎么样反思的，课前、课中和课后反思，在课前，反思教材的处理和教法运用的，反思学生的学习方式方法的。这样可以使课堂教学最大限度地避免缺漏。课中反思，反思课堂中的突发事件，以提高教师的教学调控能力和应变能力，也有利于保障课堂教学能够高质高效的顺利进行。课后反思，一是反思“出彩”之处。某些教学设计的巧妙之举；课堂上突然爆发出的灵感和火花；学生提出独到的见解和有创意的问题等等。对此进行反思、分析和研究，既可以拓宽教学思路，还可以作为以后丰富教学的材料养分。二是反思“错误”之处。比如，教材内容处理的某些不妥，有时教学方法选用不当，有时师生互动生硬等等。我每堂课后都反思教学中的不足和失误，并写在教学日记上。通过一段时间的反思，我发现班里有较多的学生能够认真听讲了，或许是我的教学水平有一定的提高了吧。
        人的成长，离不开反思，教师更是如此。具有经常性的教学反思习惯和良好的教学反思能力，是一个教师迅速成长的必要条件。一个教师如果能够在日常教学中，能够对教学过程中遇到的教学现象和教学问题，进行思考、分析和总结，就能够使自己成为教学的主人，并能够从经常性的教学反思中，提升自己的思维品质，获得理性的升华。