围绕综合与实践的目标要求，小学阶段的综合与实践的内容选取要注意哪些问题呢？

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围绕综合与实践的目标要求，小学阶段的综合与实践的内容选取要注意哪些问题呢？
发布者:吴燕兵
综合实践活动的课程目标是发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。新课程改革指出：“综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程。”
1、增进学主对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力 。对于这一目标的实施，我认为我们教师要带领学生走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系，让学校多开展一些环境保护的活动来培养学生的环保意识。
2、关注社会发展、选择确定主题。培养适应未来发展的合格公民是义务教育阶段数学课程的一个目标。以社会发展中的典型事例作为数学实践与应用的活动内容，让学生置身于社会这个大环境中，在了解数学的广泛应用性的同时，了解社会的发展变化，从而有效增强学生的社会责任感。如“家乡的巨变”就是一个社会调查型的实践活动，学生在收集资料展示数据与图片的活动过程中，无时不在感受着改革开放以来中国发生的巨大变化，深深地体会到人们的生活水平都有明显的提高，生活质量都有明显的改善。这样的实践素材很好地体现了数学课程的人文精神和德育价值。
3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。对于这一目标的实施，我认为学校应该加强对劳动技术课落实，目前很多学校为了升学，几乎取消了劳动技术课，这是很不可取的，另外，鉴于目前孩子大多是独生子女的原因，父母的娇惯，导致很多学生生活自立能力的欠缺，更使这个目标变得尤为重要。
         4、拓展延伸升华，选择确定主题。实践与综合应用的活动应紧密联系日常的数学教学，贯穿于教学的始终。这就要求师生要有强烈的实践与应用意识，能紧密结合课题教学知识的学习，充分挖掘生活中的实践资源，将所学的数学知识适当地拓展延伸，在应用中升华。例如，学习了平移和旋转以后，可以开展“剪一剪”的小制作设计活动，增强学生的审美情趣；学习了解百分数以后，可以联系学生的生活世界开展“生活中的百分数”的专题调查，以拓展百分数在生活中的广泛应用；学习了整数概念以后，可以开展“数字与编码”的实践活动，发展学生的数感，了解数字编码的实用性和便捷性；学习认识了立体图形后，开展“有趣的拼搭”的操作实践，在实践中丰富学生的感知；学习了比例的知识以后，开展“巧测建筑物的高度”的实践活动，在应用中升华比例知识的数学文化价值。