人教版初二八年级语文上册全册课课练习题一课一练及答案

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2012-7-16 02:16 上传

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第一单元
    1 新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江
               中原我军解放南阳
    2 芦花荡
    3 蜡烛
    4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
    5 亲爱的爸爸妈妈
    综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁

第二单元
    6 阿长与《山海经》
    7 背影
    8 台阶
    9 老王
    10 信客
    写作·口语交际·综合性学习 让世界充满爱

第三单元
    11 中国石拱桥
    12 桥之美
    13 苏州园林
    14 故宫博物院
    15 说“屏”
    综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥

第四单元
    16 大自然的语言
    17 奇妙的克隆
    18 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在
    19 生物入侵者
    20 你一定会听见的
    写作·口语交际·综合性学习 走上辩论台

第五单元
    21 桃花源记
    22 短文两篇 陋室铭
                爱莲说
    23 核舟记
    24 大道之行也
    25 杜甫诗三首 望岳
                  春望
                  石壕吏
    综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力

第六单元
    26 三峡
    27 短文两篇 答谢中书书
                记承天寺夜游
    28 观潮
    29 湖心亭看雪
    30 诗四首 归园田居（其三）
              使至塞上渡荆门送别
              游山西村
    写作·口语交际·综合性学习 怎样搜集资料

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10.信客
一、积累与运用
1.给下列加点的字注音。
唏嘘（  ）（   ）      诘问（   ）        伎俩（   ）（   ）
2.下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。
A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼（    ）    B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅（     ）
C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒（    ）    D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉（     ）
3.请结合上下文解释词语。
闯码头：
吊唁：
穷愁潦倒：
神经末梢：
4.请你谈谈对“信客”一词应当怎样理解。

二、阅读
只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。
终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存？我一个女人家，来强盗来贼怎么办……”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
1.人们喜欢齐集信客家中，这一现象说明了什么？

2.你怎样理解那些妇女对信客说“悄悄话”？

3.你怎样理解信客就是他们“最敏感的神经末梢”？

4.选文中重点写了信客的什么事迹？为什么这样安排？

5.信客只管通报消息就行了，为何还要一路上很久地考虑如何措辞？

6.指出选文中画“ ”线的语句所使用的修辞手法。反映了信客的什么品质？

7.你认为信客具有怎样的品格和精神？

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9.老王
一、积累与运用
1.给下列加点的字注音。
伛（    ）   翳（    ）  愧怍（    ）   攥（    ）
2.指出下列每组中的错别字，并加以改正。
A.惶恐 肿胀 默存 冰籍（       ）      B.塌败 骷髅 湖涂 抱歉（        ）
C.荒僻 善良 取谛 闲聊（       ）      D.滞笨 诲辱 凑合 愧怍（        ）
3..在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？


二、阅读（考试链接）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
1．《老王》的作者是            ，她的丈夫            是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《 围城 》
2．选文前3段使用的描写手法有                          　，其中着笔最多的是        ，这样描写的作用是                                  。                                                                                                                             
3．选段中“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”表达了作者怎样的思想感情？

4．文中作者的善良是如何表现的？

5．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？

6．概括文段的中心意思。                                               
7．“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”与后文相照应的句子是                                 
8. 最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”           表现了作者                 
9．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？


10．老王的性格和命运概括为：“老王是一个__                            ____的人”。
11．揣摩加点词语好处。
① 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

12．如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的含义？学了本文，你有怎样的感悟？

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7.背影
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
踌躇（     ）（    ） 颓唐（    ） 蹒跚（    ）（    ） 琐屑（   ） 狼藉（ ）
2.填字组词
___不单行   触目伤       情    于中    不能自       变卖      质
3.填空。
①《背影》选自《          》，作者       ，是散文家、        、         、民主战士。
②文中共四次写到背影，实写的是         ，虚写的是       ，试分析这样写的作用是什么？
③《背影》的语言平淡、质朴，却极为感人，是因为                         。
二、阅读（考试链接）
（一）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
1．以上两个语段作者（    ），字佩弦，（    ）代（    ）家、学者、民主战士。
2．指出这两段文字的记叙要素。(2分)
①时间：______________②地点：_____________ ③主要人物：______________
④事件：__________________                  ______
3．父亲为什么要坚持亲自送我上车？

4、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？

5．第一段两次用“终于”，有什么作用？

6、第二段中两个“聪明”有什么含义？表明作者怎样的心情？

7.写出插叙文段中的语句。

8.“甚是仔细”“ 颇踌躇了一会”两个加点字的含义分别是________________、_________________。
9.文中两个“踌躇”，说明____________________，又连用两个“终于”反映了____________________。
10.分析“总觉他说话不大漂亮”“他给我拣定了靠车门的一张椅子”“我心里暗笑他的迂”等句。
（1）“迂”解释为：______________________。
（2）这三句话在课文中的作用是什么？

11.对下面两个句子理解正确的一项是 (    )
①“总觉他说话不大漂亮。”②“我心里暗笑他的迂。”
A.是指我说话漂亮，父亲太迂。          B.是指父亲太迂，我完全能料理自己。
C.是指父亲说话不漂亮，我聪明能干。    D.反语，强调那时太不理解父亲，现在追悔莫及。
12.文段中画横线的句子表达了作者什么样的思想感情？

13.如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？

14．概括这两段文字的主要内容。

(二)我说道：“爸爸，你走吧。”……我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1. 给选段内容加个小标题。                  
2.给加点字注音并解释词语：蹒跚（      ）                              
3．选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲（                                   ）。细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，（    ）（    ）（    ）三个动词写出了父亲爬上月台不容易，这些既集中表现了__________，又可以看出父亲的______________心情抑郁。
4．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次           ；第二次            。
5.写父亲的语言选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。
（1）“我走了，到那边来信！”  （                            ）
（2）“进去吧，里边没人。”    （                            ）
6.选文从人物的           、          、         方面来写父亲的背影，选段中“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”采用了      描写手法，为什么要写父亲的穿戴？这位父亲给你的印象和感受怎样？


7．选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？

8．画浪线的句子的正确含义是（    ）
A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。    B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。
C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。    D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。
9．这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？


10．这段文章的中心意思是                           
11．在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。

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6.阿长与《山海经》
一、积累与运用
1.给下列加点的汉字注音。
惊骇（   ）   掳（   ） 震悚（       ）   惶急（     ） 诘问（    ）
2.找出下列语句中的错别字，并改正过来。
①……说得阔气一点，就是我的保母。（          ）
②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（         ）
③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。（    ）（    ）
④书的摸样，到现在还在眼前……（     ）
3.解释句中加点的词语。
①最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。
A.切切察察——                          B.絮说——
②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”
顺顺流流——
③但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
谋死——
④我惧惮她什么呢！
惧惮——
4.根据课文内容填空。
文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1）                ；（2）                   ；对阿长产生敬意的原因又是：（3）                     ；（4）                       ；（5）                                        。
5.“一条围巾的价钱由六元变为两元”，如改为下列表达，正确的是（      ）
A.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了两倍。
B.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二。
C.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了原来的三分之二。
D.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低到原来的三分之一倍。
6.下面有三个句子，原文共有五十多字，请把它改成只有三十多字的两句话，要使原意无损，语言更简明。
原文：①还有一种立体的会活动的书，也很吸引人。②它的插图都是立体的。③当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。
改写：
二、阅读（考试链接）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1.给选段划分层次并概括层意                                                                              


2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?（试用原文回答）当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？


3．“别人不肯做”中“别人”指                                。当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是：                    
4．“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的__________，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长________________，“高兴地说道”这个________描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的_________心情，“三哼经”说明阿长________________________，表现她对“我”的关心，“__________________”表现出“我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎因_________而生。
5．“她确有伟大的神力”，这“伟大的神力”指什么? （为什么说“她确有伟大的神力”？）表现了作者怎样的思想感情？


6．从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?

7．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。

8．请说一说 “她确有伟大的神力”中“伟大的神力”的含义。

9．联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？                                                                                       

10．文中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”用了什么修辞手法？有何表达效果？为什么“我”会有这样的反应？

11．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书” 是什么表达方式？表达了作者怎样的感情？作者为什么这样说？



12．作者可回忆的事很多，为什么要详写买《山海经》一书的事?

13．联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱《山海经》？

14、本语段所属的课文选自鲁迅先生的散文集                ，我们学过的          等课文也是选自该集子。

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5.亲爱的爸爸妈妈
一、积累与运用
1.注音。
悼（   ）念    蜿蜒（    ）    屹（ ）立  肃穆（   ）   荒谬（   ） 憧憬（      ）
2.请根据拼音填汉字。
杀ｌù（    ） ｌｉáｏ（     ） 绕    裤ｄōｕ（    ）   盟ｓｈì（    ）
3.请根据原文填空。
①    风。    雨天       。地     。
②历史，      ，在雨中融合了——融成一幅悲哀而      、真实而         的画面。
③南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有         ；只有       ，只有      ，只有 ——世间永远不能再有战争和           了。
二、阅读
凄风。苦雨。天昏。地暗。
老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。
南斯拉夫小说家莫马•迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。
“自从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。”莫马告诉我。
“纳粹为什么要选克拉——”
“克拉库耶伐次。”
“克拉库耶伐次。纳粹为什么要选这个小城杀人呢？”
“克拉库耶伐次是我们塞尔维亚的中心。他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”
“为什么呢？”
“纳粹要灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一课！’”
雨哗哗地下。山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。走不完的人，望不断的路。
“7000多人呀！”莫马继续告诉我，“一天之内，全杀光了！尸首染红了350多亩的土地。每年这一天，我们到这儿来纪念他们。诗人，画家，雕刻家，剧作家，演员，音乐家——各种艺术家，用各种艺术作品来纪念他们。你看！”莫马指着前面。我们在蜿蜒的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。
“那V形石碑象征被害孩子们的班级——五年级。”莫马说，“孩子们就在那儿被纳粹杀死。”
人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去——孩子们仍不断涌来。他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈！”
“华苓，跟我来！”莫马挽起我手臂，带我到站在人群最前面的两位老人面前。他们头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V形石碑。“这是孩子中仅有的两位生还者。”莫马向我介绍那两位老人。
我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。
地上的人已老，地下的仍是儿童。但在这一刻，他们又在一起了。
历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
……
这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
1.“凄风。苦雨。天昏。地暗。”这一环境描写有什么作用？

2.“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”为什么“全是……”？表现什么情感？

3.读到“地上的人已老，地下的仍是儿童。但在这一刻，他们又在一起了。”你是怎样想的？

4.阅读后两自然段，谈谈应当怎样看待历史，怎样面对未来的现实社会？