初一七年级上册语文第24课《诗两首》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

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初一七年级上册语文第24课《诗两首》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
练 习（A卷）
一、积累与运用
1、填空。
《金色花》作者是 （国名）作家、诗人 （姓名）。它是散文诗集《 》中代表作。《纸船》的作者是我国现代诗人，女作家 ，原名 ，选自 。该诗人的代表作还有 、 等。
2、给加点字注音。
笑嘻嘻（ ） 匿笑 （ ） 祷告 （ ） 嗅 （ ） 罗摩衍那（ ）
妄弃（ ） 抛下（ ） 倘若（ ） 沐浴（ ） 花瓣（ ）
3、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是（ ）
A、我/暗暗地/在那里/匿笑
B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿
C、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的
D、有的/被天风/吹卷到/舟中的窗里
二、阅读与感受
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在那里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？
2、选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。
3、“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理？为什么？
4、反复朗读“孩子，你在哪里呀？”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子？”比较二者的语气以及当中所包含的感情。
5、有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？
6、从全文来看，诗的主旨是表现 。
三、综合与实践
查阅相关资料，搜集有关泰戈尔、冰心两位作家的信息，择要述之，并用一句话评价这两位作家。
泰戈尔
冰心
四、体验与写作
歌咏母亲是文学的永恒主题，那么你知道自己母亲的生日吗？请为母亲写一首祝贺生日的诗，或者把文中的两首诗端正地抄写一遍献给母亲，好吗？

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第二十四课 金色花

练 习（A卷）

一、1、印度 泰戈尔 《新月集》 冰心 谢婉莹 《繁星》 《春水》、《寄小读者》2、

xī nì dǎo xiù yǎn wàng pāo tǎng mù bàn 3、C

二、1、金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正是母爱的光彩，想像新奇巧妙。 2、活泼、天真、快乐、可爱 3、孩子不想让妈妈知道。他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以只是撒谎、瞒着妈妈。 4、前一句表现妈妈不见了孩子的焦急，后一句表现妈妈见到孩子又惊又喜，是对孩子的嗔怪。 5、不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子。其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。 6、表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。

三、略

四、略

练 习（B卷）

一、1、惴惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹2、如：得心应手—手疾眼快—快马加鞭—鞭辟入里—里应外合。

二、1、⑴外表丑陋但倔强。⑵外表美丽但娇弱。 2、遗憾→厌恶→惊奇→赞叹 3、⑴因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土，要开出这样震撼人心的金色花，它倾注了全部的心血。⑵因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表，而忽视了它内在的精神。 4、⑴仙人掌开花前和开花后的对比。⑵仙人掌和月季、文竹的对比。 5、美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

三、1、表明诗人并非这一次的出门远行，而是对母亲的思念与深情由来已久。 2、因为纸船能不能飘到母亲身边并不是最重要的，最重要的是这是诗人寄托思念的唯一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，才能充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。 3、表明作者思母之切 也是指对母亲的爱以及见不到母亲，思念母亲的哀伤。

四、略

练 习（C卷）

略

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练 习（C卷）

献给我的母亲

[瑞士]黑塞）

我有许多话要对你讲，

我在异乡待得太久长，

可是最了解我的是你，

不论是在什么时光。


在孩子般胆怯的手里，

如今，我捧着最初的献礼，

我早就想把它呈给你，

你却已经闭上了眼皮。


可是，我读时，竟然感到

奇妙地忘掉我的痛苦，

因为，你那慈祥的存在，

用千丝万缕将我裹住。

我读我写：

为什么“我在异乡待得太久长，可是最了解我的是你，”“我捧着最初的献礼”联系课文的两首小诗你对这一首诗有没有新的理解？用你的朗读，将你的情感和理解表达出来！

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练 习（B卷）

一、理解运用

1、给“耑”加上不同的偏旁，组成形声字，填在句中的横线上，每空填一个字。
李大嫂 不安地望着床上发烧的儿子。窗外 雪纷纷扬扬地下着，水流 急的大河失去了往日的威风。李大嫂 着粗气闯进屋内， 起茶杯，喝了几口水，把钱包 在怀里，抱起儿子，一脚 开门，就又冲进大雪中。

2、成语接龙（前一成语的尾字和后一成语首字相同）。
心旷神怡——怡然自得—— （ ）——（ ）——（ ） ——（ ）——（ ）

二、拓展阅读

⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹……开始还记得浇水、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。

⑵只有仙人掌活下来了。

⑶无论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄着阳光和空气。

⑷可这也并没有给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是无不遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。

⑸许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。

⑹不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪作，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……

⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！

⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。

⑼久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？

⑽是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花稳，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

⑾这是我看过的最美的花！

⑿此刻，仙人掌骄傲地高擎着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一棒泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。

⒀我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竞酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

⒁可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞噬掉无数娇美花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。

⒂它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。

⒃美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

1、根据⑷～⑺段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。

（l）开花前仙人掌的特点：

（2）海棠、月季、文竹一类花草的特点：

2、根据⑶～⒀段内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。

→ → →

3、作者在第⒀段中写道：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”请根据⑶～⒀段内容回答下面两个问题：

（l）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？

（2）作者为什么说自己“浅薄庸俗”？

4、文章采用了纵横对比的手法，纵观全文，分别概括出纵向和横向对比的内容。

（1）纵向对比为 和 的对比。

(2 ) 横向对比为 和 的对比。

5、本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理？（用文中的语句回答）

三、问题探究

1、《纸船》一诗中“我从来不妄弃了一张纸”表达作者什么样的感情？

2、《纸船》一诗的第二小节中“有的……有的……” 表明纸船几乎是不可能到母亲身边，为什么她仍旧“不灰心”的每天叠着？

3、反复吟咏《纸船》的最后一句，为什么是“含着泪”的？“爱和悲哀”又指什么？

四、表达交流

你曾为你的父母做过什么事吗？你能为你的父母洗一次脚吗？请回家为父母洗一次脚，认真、仔细、用心地洗，并且把你的心理感受写下来。