小学语文《一幅名扬中外的画》听课心得体会评课稿

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听课评课记录-《一幅名扬中外的画》
　教学过程：

　　一、单元导入，揭题解题。
　　　1、师：今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。什么叫“名扬中外”？
　　　2、（课件欣赏）说说自己的感受。
　　　3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流预习资料）
　　二、初读课文，了解课文大意。
　　　1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？生自由地读课文，指名交流。
　　　2、指名分段读文。
　　　3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？
　　三、精读课文。
　　　1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
　　　2、这幅图到底有什么特别之处？想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
　　　3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。
　　　4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
　　　　（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
　　　　（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
　　　　（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
　　　5、朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？
　　四、单元总结，延伸课外。
　　　1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（课件）
　　　2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？
　　　　学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。
　　　3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　20*一幅名扬中外的画
　　　　　　　　　　　　　　　　　《清明上河图》
　　　　　　　　　　　　　　　　人物　街市　情景

　　评课：

　　本课文章较长，但教师能通过各种手段，让学生浅显地学习课文，看得出教师的聪慧。教师在课堂中采用分段朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果很好。学生欣赏了《清明上河图》，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。课后还须加强读文练习。

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《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。章老师这堂课体现了略读课文的特点，以下分几点来谈谈：

1、学习课文的第一自然段，让学生填写读书卡，让学生比较全面地了解“清明上河图”的具体情况。这样有利于学生理清楚课文的线索，也有利于培养学生的自学能力。

2、能充分利用多媒体，利用媒体上的“清明上河图”的图片，进行图文对照式的教学。另外赵老师拿来了清明上河图的原画，在课堂中展现，充分调动了学生学习的积极性。

3、在指导学生的朗读时，注意有层次的引领、指导，让学生真切地感受到画面上的人物众多、画面传神。

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评章老师的《一幅名扬中外的画》