人教版初一语文七年级上册第2单元学习指导

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当你在学海泛舟远航时，你是否思考过要把智慧之船驶向何方？当你在人生旅途中艰难跋涉时，心中是否有一盏明灯在指引方向？这明灯，就是人生的支柱——崇高的理想！本单元五篇文章用不同的文学样式阐述了这个道理。阅读本单元，我们应当努力树立正确的价值观和积极的人生态度；理解比喻、排比、象征等方法在文中的作用；写作上，要学会观察、收集材料，写富有生活气息的文章；口语交际中，要理清思路，注意表达的顺序。

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三）花季，雨季（节选）
〓〓踏入花季，在花的世界里，感觉到热气在身上蒸腾，活力也在举手投足间散发，十六岁的我，知道了太阳的永恒和虚伪的渺小，开始用大人的眼光去打量这个世界。
〓〓山上的野草好绿啊！早上还挂着一滴露珠，好美的一幅图画。只是当太阳升起的时候晶莹剔透，不含一点杂质，绿色的草，晶莹的露珠，露珠消失了，野草却更绿了。
〓〓温室里的花好漂亮啊！姹紫嫣红，争相斗妍。娇滴滴的水仙，婀娜多姿的芍药，真的是漂亮得很，不过我还是喜欢映山红，因为它热情、奔放、洒脱，更重要的还是它的坚强和平凡。有山的地方就有映山红，有映山红的地方就有大山，它是有名的“英雄之花”，大山的女儿应该像它，坚强而平凡。
〓〓十六岁的我，知道了“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。第一次在父亲节和母亲节给父母买了礼物；十六岁了，不再依赖于父母的羽翼，学会自己给自己拿主意；十六岁了，妈妈不再叫我乳名，哥哥不再称我“黄毛丫头”。十六岁，我十六岁了。
〓〓走入十六岁，我感觉到了它的热情和豪气，也沉醉于它的美丽和浪漫，但更多的，还是对这个世界的新奇感，原来世界和人生都并非想像中的那么简单，带着对这个世界的新奇和对未来的憧憬，我慢慢地走向雨季……
〓〓１． “开始用大人的眼光去打量这个世界”，怎样理解加点的词语？


〓〓２． 作者在文中写了哪几种花？写花之前还写了野草，这样写的作用是什么？


〓〓３． “大山的女儿就应该像它”中的“它”指代什么？作者对“它”的情感是怎样的？用文中的语言简述作者产生这种情感的原因。





一、 《论语•述而》：“子钓而不纲，弋而不射宿。”（弋ｙì，带生丝的矢；宿ｓù，歇宿的鸟）这句话的大意是：孔子钓鱼，不用大绳横断流水来取鱼；用带生丝的箭射鸟，不射归巢的鸟。
〓〓发挥你的联想，探讨一下孔子这样做的苦心，联系现实中的某些现象，以“取之有度，用之不竭”为题，写一段话，字数在２００左右。




二、 介绍自己，增强交际能力。
〓〓１． 活动目的
（１）掌握向别人推荐自己的方法，增强表达能力。
（２）注意表达的语序，条理清晰，语言流畅。
〓〓２． 参考形式
（１）向家长介绍自己。
要求：初试胆量，克服羞涩。
（２）向同班同学介绍自己。
要求：勇敢面对，说出所长。
（３）参加学校各种竞选。
要求：参与竞争，锻炼本领。
三、 阅读下面这则寓言，领会其中深刻含义，说说它给你的启示。
〓〓在茂密的山林里，一位樵夫救了一只小熊，母熊对樵夫感激不尽。有一天樵夫迷路了，遇见了母熊，母熊安排他住宿，还以丰盛的晚宴款待了他。翌日晨，樵夫对母熊说：“你招待得很好，但我惟一不喜欢的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，说：“作为补偿，你 用斧头砍我的头吧。”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫遇到了母熊，他问：“你头上的伤口好了吗？”母熊说：“噢，那次痛了一阵子，伤口愈合后就忘了，不过那次你说过的话，我一辈子也忘不了。”

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一、 给下列加点的字注音。
〓〓洗濯（ ） 地窖（ ） 泯灭（ ） 厄运（ ）
〓〓猝然（ ） 反省（ ） 传授（ ） 凋敝（ ）
二、 下列书写有错误的一项是（〓〓）
〓〓Ａ． 问心无愧 猝然长逝 无忧无虑 举世闻名
〓〓Ｂ． 多愁善感 突如其来 异国他乡 天灾人祸
〓〓Ｃ． 阴晴圆缺 心痛如割 得失之患 心旷神怡
〓〓Ｄ． 多姿多采 玲珑锡透 不可磨灭 碌碌终身
三、 请在花名中找出合适的填入下列唐诗的空白处。
〓〓桂花 菊花 杏花 梨花 桃花 黄花 芙蓉 梅花
〓〓１． 待到重阳日，还来就 。（孟浩然）
〓〓２． 人闲 落，夜静春山空。（王维）
〓〓３． 忽如一夜春风来，千树万树 开。（岑参）
〓〓４． 人面不知何处去， 依旧笑春风。（崔护）
〓〓５． 借问酒家何处有，牧童遥指 村。（杜牧）
四、 下面这个图形像什么？请你写出来，写的种类越多、越奇特越好。





五、 “理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯……”都是以“理想”为开头，你能否换种语序，以“理想”为尾句写出几句工整的语句？
〓〓例句：驰骋疆场，马革裹尸，报效祖国是我的理想。



六、 阅读理解。
（一）《论语》十则
〓〓①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
〓〓②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
〓〓③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
〓〓④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
〓〓⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
〓〓⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
〓〓⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
〓〓⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
〓〓⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
〓〓⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
〓〓〓子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
〓〓１． 《论语》是记录 和他的弟子言行的一本书，是儒家经典著作之一。文中“子曰”的“子”是指 。
〓〓２． 《＜论语＞十则》中流传至今的成语有： ， ，
， ， 。
〓〓３． 按要求填写下列句子。
〓〓〓（１）论述“学习”与“思考”辨证关系的句子是： 。
〓〓〓（２）唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜子）可以知得失。”由此可以联想到孔子的两句话： ① 。
② 。
〓〓〓（３）《论语》十则中体现儒家思想（处世之道）的句子是： ，
。
〓〓４． 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”用一个成语概括这句话的意思： 。
〓〓５． 翻译下列句子。
〓〓〓（１）学而不思则罔，思而不学则殆。
〓〓〓译：
〓〓〓（２）知之为知之，不知为不知，是知也。
〓〓〓译：
〓〓〓（３）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
〓〓〓译：
（二）春天，遂想起（片段）
余光中
〓〓春天，遂想起 想起江南的杏花村
〓〓江南，唐诗里的江南，九岁时 何处有我的母亲
〓〓采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中
〓〓江南 复活节，不复活的是我的母亲
〓〓小杜的江南，苏小小的江南 一个江南小女孩变成的母亲
〓〓 清明节，母亲在喊，在圆通寺
〓〓遂想起多莲的湖，多菱的湖
〓〓多螃蟹的湖，多湖的江南 喊我，在海峡这边
〓〓吴王和越王的小战场 喊我，在海峡那边
〓〓逃了西施，失踪了范蠡 喊我，在江南，在江南
〓〓失踪在酒旗招展的 多寺的江南，多亭的江南
〓〓乾隆皇帝的江南 多风筝的江南啊，钟声里的江南
〓〓 想回也回不去的
〓〓春天，遂想起遍地垂柳的江南 多燕子的江南
〓〓想起杏花春雨的江南
〓〓１． 诗中写道“唐诗里的江南”，你知道一些描写江南景色的唐诗吗？写出一些诗句。


〓〓２． 你知道诗中提到的“小杜”是谁吗？诗中借用了他的一句诗，请你指出是哪一句，并说明出自他的哪首诗，再写出原句。


〓〓３． 这首诗包含了作者哪些感情？

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一、 漫游语文世界。
〓〓１． 活动目的
（１）扩大学习语文的范围，懂得生活中处处有语文的道理。
（２）积累材料，为写作打基础。
〓〓２． 参考形式
（１）将全班分成４组到社会上收集运用语言文字的情况，然后汇编成文，比较异同，形成感性认识。
具体分工：
第１组到饭店、酒店、商店、茶艺馆等服务场所收集。
第２组到体育馆、图书馆、电影院、公园等文化场所收集。
第３组到学校、政府、电视台、报社等学习、办公场所收集。
第４组到居委会、农贸市场、宗祠、庙宇等生活、宗教场所收集。
（２）将全班分成若干组收集口头和书面材料，汇总成不同类别的小册子加以宣读，锻炼自己的动手能力。
例如收集一些商品的说明书、广告，记录家长、服务员、政府官员、警察、民工等不同人的特色语言，从书刊杂志中摘录一些新奇的词语等。
（３）在具备了收集材料的基础上可在班级内展开讨论，提高对语文课的认识。
附讨论题目：广告中“默默无蚊（闻）的奉献”、“钱（前）途无量”等运用了何种修辞手法？如何看待这类广告？
（４）从所收集的语言材料中，选出３～５条不规范的实例，让大家加以评析，增强规范语言的意识。
参考材料：ａ． 介指——戒指 ｂ． 我要一份肉猪——我要一份猪肉
ｃ． 我吃先了——我先吃了 ｄ． 千里江铃（陵）一日还
二、 写作。
〓〓要求与提示
观 察
〓〓要想写好作文，除了要有精巧的构思外，还要有丰富的材料。材料从哪里来？主要有两条渠道：一是通过观察直接取材，二是通过阅读间接取材。
〓〓这里主要说第一条。大家都知道，我们要运用感觉器官感知世界，进而认真思考，获取对生活的感悟。观察就是我们获取材料最直接、最有效的手段。
〓〓怎么观察呢？一是要培养意识，形成习惯；二是目标明确，观察细致。
〓〓我们要做生活的有心人，关注社会，关注生活。春天来临时，注意花红草绿；秋天到来后，关心果满穗实。久而久之，形成习惯，材料自然富足。在这个基础上，确定明确的观察目标还可以避免许多浪费，直接获取有用的材料，为写作服务。观察时，还要细致入微，走到生活深处，只有这样才能深刻探求事物内在的奥秘，写出有思想内涵的文章。
三、 写作实践。
〓〓１． 把自己亲身参与的一次语文活动记述下来，阐明“语文与生活”的密切联系，事例越具体越好，５００字左右。
〓〓２． 参考题目：《问路》、《课堂辩论纪实》、《帮吴大伯写家信》、《发传真时的趣事》。

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１０． 《论语》十则
●问题齐商量
〓〓每则语录各对哪些方面的内容进行了议论？
〓〓前五则写关于学习的态度和方法，也涉及友谊和人身修养；后五则写关于思想品德修养。
●特别关注
〓〓关于儒家学派
〓〓由孔子及其弟子所创立的思想流派，其思想核心是“仁”。“仁者爱人”、“克己复礼为仁”是其主要观点。“中庸之道”是其处世准则。
〓〓到汉代，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，使儒学成为显学。历代封建统治者都把儒家思想作为统治人民的法宝。儒家学派的创始人孔子被尊称为“万世师表”。
●试试这样学
〓〓（１）诵读全文，增强语感，感受与现代汉语的差别。
〓〓（２）查阅注解，疏通文义。
〓〓（３）了解孔子及其弟子的相关方面的知识，扩大知识面。
〓〓（４）分类剖析，具体把握每则内容，师生一起讨论疑难词句。
〓〓（５）背诵全文，摘录含义隽永的成语和名言。
●小试锋芒
一、 给加点的字注音。
罔（ ） 殆（ ） 诲（ ） 焉（ ）
愠（ ） 论语（ ） 是知也（ ） 三省吾身（ ）
二、 解释加点的词语。
１． 人不知而不愠
２． 有朋自远方来
３． 学而不思则罔，思而不学则殆
４． 择其善者而从之
５． 见贤思齐焉
三、 指出句中的通假字，并解释。
１． 不亦说乎？ 通 ，意思： 。
２． 诲女知之乎！ 通 ，意思： 。
３． 知之为知之，不知为不知，是知也。 通 ，意思： 。
四、 把下列句子译成现代汉语。
１． 人不知而不愠，不亦君子乎？


２． 三人行，必有我师焉。


五、 阅读文段，回答问题。
〓〓曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
〓〓子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
１． 《论语》是记录 的书。
２． 孔子，名 ，字 ，是 时代的人。孔子的“子”是
。
３． 解释文段中加点的字词。
（１）弘毅： （２）已：
（３）岁寒： （４）凋：

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⒐ 《我的信念》
●问题齐商量
〓〓本文是怎样围绕中心来选材的？观点与材料有什么样的关系？
〓〓这篇文章围绕“献身科学”这个话题来选材。作者在写作时涉及了许多方面：如何对待工作和生活，如何看待事业与名利，如何处理人事关系、自己的业余爱好等。所有的材料都围绕“献身科学”来阐述，观点和材料紧密结合，如果说观点是树干，那么这些材料就是缀满绿叶的树枝，它们共同撑起了表情达意的树阴。
●特别关注
〓〓（１）作者简介
〓〓居里夫人，即玛丽•居里，１８６７年１１月出生于波兰华沙的一个知识分子家庭。丈夫是皮埃尔•居里。１８９８年７月，在两个人的共同努力下，发现了新元素钋，同年１２月又发现了镭。１９０３年１２月，居里夫妇和贝勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖。
〓〓由于长期间接触放射性物质，居里夫人的身上遍布各种伤疤。更为严重的是，她的骨髓的造血功能由于射线的长期影响而退化。１９３４年７月，居里夫人因患恶性贫血症而去世。
〓〓（２）补充词语注释
〓〓①镭（ｌéｉ）：化学元素Ｒａ。具有放射性。由居里夫妇发现。
〓〓②天赋（ｆù）：自然所赋予。唯心主义者认为人们生下来就有才智、能力等。
●试试这样学
〓〓（１）通读全文，体会本文的主旨——献身科学。
〓〓（２）着重诵读第６段，重点理解“我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣”。表明作者是个热爱生活，具有多方面爱好的富于生活情趣的科学家，而不是只知工作不懂生活的工作狂。
〓〓（３）摘录文中有启示作用的格言，积累语言。
●小试锋芒
一、 给下列加点的字注音。
蹂躏（ ） 奢望（ ） 报酬（ ） 猝然长逝（ ）
盛名（ ） 固执（ ） 无愧（ ） 获益匪浅（ ）
二、 选出下列词语书写不正确的一项（〓〓）
Ａ． 渲染 抛弃 竭力 温和沉静 Ｂ． 奥恼 闲遐 违反 眺望星晨
Ｃ． 呵责 迷醉 纯粹 坚忍不拔 Ｄ． 鞭策 结束 孤独 逆来顺受
三、 请将下列广告词中故意错写的字改正过来。
１． 蚊香广告：“默默无蚊”（ ）
２． 热水器广告：“随心所浴”（ ）
３． 止咳药广告：“咳不容缓”（ ）
四、 选出下列句中有语病的一项（〓〓）
Ａ． 看了这部电影，有谁不感动得不热泪盈眶呢？
Ｂ． 新学期开始，每个同学都认真制定了个人的学习计划。
Ｃ． １９３１年９月１８日，对中国人来说，是个永远难忘的日子。
Ｄ． 鹰有时比鸡飞得还低，但鸡永远飞不到鹰那么高。
五、 阅读文段，回答问题。
〓〓有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。
１． “我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣”一句中的“这”指的是什么？

２． 给加点的字注音。
结茧（ ） 执著（ ）
３． 本文段为课文的第２自然段。第１段总领全文，概括地说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心。那么，这一段又起了什么作用？



４． “我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般”，“某种力量”指什么力量？

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⒏ 《人生寓言》
●问题齐商量
〓〓（１）《人生寓言》告诉读者什么样的道理？
〓〓《白兔和月亮》借用白兔先是拥有月亮后来勇于放弃的故事，阐明人们应该正确对待财富，意在戒贪。现实生活中，人们为钱所累，为钱所害，成为金钱的奴隶，实在不值！因此要敢于放弃，要快乐地生活。
〓〓《落难的王子》意在告诫人们不要畏惧厄运，要勇敢地面对困难。作者在文中先写王子遭受厄运，后来变得坚强；次写“我”遭受厄运。寓言告诉我们，既然厄运落到头上，那也不必倒下，应该顽强地挑战命运。厄运是坏事，但坏事可以变成好事，厄运可以使人坚强起来。
〓〓（２）照寓言这么说，难道一无所有、赤贫如洗才自在吗？
〓〓不是。我们要充分理解课文内容。寓言讲的是白兔拥有月亮，不是拥有一把青草什么的。可见不是泛指拥有，只是指白兔之于月亮那样的拥有。如果天空拥有月亮，天空就可以泰然拥有，不会如此紧张不安。如果拥有显赫的权势或财富，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有。课文没有鼓吹一无所有的意思。
●特别关注
〓〓补充词语注释
〓〓①皎（ｊｉǎｏ）洁：明亮、洁白。 〓〓②禀（ｂǐｎｇ）告：本文中的意思是由下向上报告。
●试试这样学
〓〓（１）仔细阅读课文，理清情节，把握思想。
〓〓（２）编排课本剧，体会作者用动作和心理活动来揭示寓言内涵的手法，增强趣味性。
〓〓（３）思考：文中“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯”，她请求诸神之王“撤销那个慷慨的决定”一句里的“人类”是怎样的形象？（提示：贪婪、利令智昏、患得患失。）
〓〓（４）“有一天，厄运也落到我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：‘天哪，太可怕了……’”这句话带给“我”的是灰心沮丧，还是上进奋起？说说理由。
●小试锋芒
一、 给加点的字注音。
皎洁（ ） 〓风韵（ ） 得失之患（ ） 慧心未泯（ ）
禀告（ ） 〓厄运（ ） 心旷神怡（ ） 落难（ ）
二、 下列形似字组词中，没有错别字的一项是（〓〓）
Ａ． 甜言密语 亲密 密集 蜜糖 Ｂ． 券宗 卷烟 卷土重来 试券
Ｃ． 孤独 圆弧 孤单 弧零零 Ｄ． 既然 即使 即将 即刻
三、 下列加点的词语使用正确的是（〓〓）
Ａ． 老师一说出这个骇人听闻的消息，同学们都高兴得跳了起来。
Ｂ． 班长把学校的通知呈报给各位同学。
Ｃ． 这个花瓶做工的确非常精密。
Ｄ． 他做事没有主张，总喜欢随声附和。
四、 阅读文段，回答问题。
（一）
〓〓在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
〓〓于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：
〓〓“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。”
〓〓白兔依然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
〓〓和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
１． 文章开头说白兔“不愧为赏月的行家”，其原因是什么？


２． 文章最后说：“她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”“终于”一词有什么作用？“那个慷慨的决定”是个什么决定？


３． 当诸神之王宣布将月亮赐予白兔后，白兔为什么在赏月时便会紧张不安？这说明了什么道理？


（二）
〓〓饥饿的狐狸越过果树园的墙头，看到了成串成串的熟透了的葡萄。狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了。多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，惟一的遗憾是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎样也挨不近抓不着，眼睛瞅得见，可牙齿咬不着！
〓〓狐狸白费了一个钟头劲儿，只好走了。它愤愤地说道：“算了，这些葡萄看上去虽然挺好，实际上却都没有熟，它们没有一颗不是酸的！我又何必叫我的牙齿酸得格格的发响呢？”
〓〓１． “眼睛和牙齿都发亮了”，作者这样写想表达什么意思？


〓〓２． 最后一段，狐狸没有吃到葡萄时，它是怎样做的？说明什么？


〓〓３． 上面故事讲述了一个怎样的道理？