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二年级数学9的乘法口决教学心得体会

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发表于 2012-6-28 17:02:05 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
9的乘法口决是在学生1—8的口决的基础上学习的,学生已有了一定的基础,所以本堂课我开始先复习了一下前面所学过的口诀,我是先问了这样一个问题,“你喜欢说几的口诀?”然后学生都争着想说。通过这种方式学生的积极性也提高了很多,接着,我就开始上新课,我先让学生根据1-8的口诀说出9的口诀有几句。然后,学生根据五角星的图能很快地说出一行有9颗,2行有18颗,3行,4行``````   分别有多少颗,并能很快地完成相应的表格。接着让学生尝试编口诀。但本节课对于1个9和10来比较,2个9和20比较等非常重要。  

    引导学生观察“想想做做”第1题的表格。为了激起学生的学习兴趣,我开展了一个记忆力比赛,想想用什么方法能比较快速的记住9的乘法口诀。孩子们开始仔细观察,认真查找每个数的特点以及数与数之间的联系。有的说“9乘几,积就是积得十位就是几减一”, 有的说“积得个位和十位的和是 9” ,有的说“积得个位和十位交换位置就正好是另外一句口诀的积”,有的说“积得十位上依次递增1,个位上依次递减1···最后下课铃响了,还有孩子走到我身边告诉我9的乘法口诀的其他特点。  

    学生说到的比我预想的要多很多,说明他们都在认真地观察,思考,这样得到的许多结论可以更好地帮助学生记忆9的乘法口诀。  

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