北师大版三年级上册教案（全册）

余涛

北师大版小学语文第六册《礼物》教学设计1
教学要求：
　　　1、会认1个字，会写8个字
　　　2、有感情的朗读课文，能读准字音。
　　　3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意
　　　4、仿照课文前四自然段写一段话
　　教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容
　　教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。
　　教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。最后再让学生仿写。
　　教学准备：学生自带礼物
　　教学时间：2课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时
　　一、导入
　　1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？
　　2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么
　　二、初步感知课文
　　1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。
　　2、教师抽查自学情况
　　（1）认读生字卡片
　　　　　礼物　发芽　懂得　一套书
　　　　　精彩　寄托　果断　滋润
　　（2）理解词语
　　　　　渐渐　指针　精美
　　　　　期盼　幼小　博大
　　三、有感情的朗读课文，理解课文内容
　　1、同桌互读课文。注意读准字音。
　　2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。
　　3、学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？
　　4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
　　重点指导：
　　我收到了哪些礼物？
　　我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）
　　看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）
　　看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间）
　　为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？
　　为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？
　　5、仿照课文前四自然段写一段话。

余涛

教学目标：
1、理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。  
2、学习生字新词，理解“瑰丽”“做然”“酷似”“盛誉”“快慰”“栅栅来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。  
3、给课文分段，概括段落大意。  
4、能回答课后的问题。  
5、有感情地朗读课文并背诵最后一个自然段。  
教学重点 ：
课文描写中国石和表现战士喜爱中国石的部分  
课时划分：：两课时  
教学设计：  
第一课时
课时目标：
1、认识本课的生字，会认本课的词语。
2、初读课文，联系课文，理解词语意思，并理解课文内容。
3、体会战士们对祖国的爱。
教学过程：
一、揭示课题，提出问题  
今天我们学习《中国石》这一课，看了《中国石》这个题目，你们有什么问题吗？（“中国石”在哪儿？它是什么样子的？为么叫它“中国石”？它是谁发现的？怎么被发现的？等等）  
二、自读课文，了解大意  
1、 同学们的问题真多，那请同学们打开课本，大声地来读课文，看看能否解决这些问题。（遇到不认识的生字，用学习过的方法解决）
2、 学生自读课文。
1、 检测字词。
2、 让我们把这些词语放到课文中去读一读，看一看能否读准它们。
3、 主要写了什么？（主要写了驻守在戈壁滩上的“我”拣到一块酷似祖国版图的中国石”，“我”和战友们都很珍爱它。）  
三、读了课文，你有什么感受？
1、把你的感受最深的地方多读几遍，想想你为什么觉得战友们很珍爱中国石？
根据学生回答来学习课文，并指导朗读。（这是一块怎样的石头？大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷似祖国版图，表面起伏像大陆地貌。）  
2、
3、体会战士们对祖国的爱，激发学生热爱祖国的思想感情。
四、作业  
抄写词语、朗读课文。  
第二课时
课时目标：
1、有感情地朗读课文，加深对课文的理解，体会战士们对祖国深深的爱，并激发学生热爱祖国的思想感情。
2、弄清“我”发现中国石的经过，有条理地进行复述。
3、理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。  
导学过程：
一、今天我们来继续学习课文《中国石》。同学们想不想读一读呢？请同学们一起来读一读这篇课文。
二、理清层次，进一步理解课文内容，体会战士对国家的深切的爱。
1、回忆一下，上一节课，我们从课文中知道了什么？根据学生的回答来给学生标准划分段落。
2、学生讨论分层。  
3、交流：全文分为三层：
第一层（2、3自然段〕：讲一个初夏的早晨，”我”到哨所前的戈壁滩上拣石头。
第二层（4、5、6自然段）：讲一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石，我们发现了酷似祖国版图的“中国石”。

余涛

教学目标：
▲★1 学习课文，理解课文内容，通过讨论重点体会“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话在文中的含义。
2 认识本课11个生字，包括10个要求会写的生字。
3 正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备：
课件
课前布置学生搜集关于和氏璧的故事。
教学过程：
一、谈话导入
     同学们，今天我们一起来学习发生在我国楚国时期的一个历史故事。
     板书课题：和氏献璧
提问：通过课前预习，你能说说对课题的理解吗？（重点引导学生说说“献”“璧”的意思）
交流自己在课前搜集的关于和氏璧的故事。
问题质疑。
二、初读课文，认识生字。
1、让学生自由小声读课文，并用自己喜欢的方法认识生字。
2、四人学习小组相互交流自己的识字方法。
3、教师检查学生生字的掌握情况。
4、学生合作朗读课文。
读后组织学生评价（朗读的声音、生字读音的把握等）
三、整体感知
提问：和氏献了几次碧玉，献给谁，结果怎么样？
课件出示表格：
      次
献给谁
结果













学生读课文后，小组合作完成表格的填写。
全班交流。
四、品读课文，体会感情
1、第一、二次献璧
请学生读读相关的段落，说说自己在读了课文之后知道了什么。
让学生说说自己认为厉王和武王是怎样的人。
2、第三次献璧
在学生充分阅读的基础上，提出问题：第三次献璧与前两次有什么不同？
让学生在书上画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，并思考讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？重点引导学生体会“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话在文中的含义。
让学生充分交流，让学生深刻理解“不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事”。
3、指导学生有感情的朗读。
4、回到课题，进一步理解课题的含义：“和氏献璧”他献出的终究是什么？
四、课后延伸
    1、继续搜集、交流自己了解的和氏璧的故事。
2、了解故事《完璧归赵》。
板书设计：
和氏献璧
痛心
                      第一次       砍掉了左脚
                      第二次       砍掉了右脚
                      第三次       将宝玉命名为“和氏璧”

余涛

（四） 再读，理解内容
    1、同桌合作读书，要求一人读一小节，读后互相评一评。
    2、同桌合作读展示，集体评议。
    3、教师范读。
    4、学生评价教师朗读情况。
    5、学生自读：注意每句话后最后一个字的读音。
    6、指名读，集体评议。
    7、集体交流读懂的内容。
    （教后补记：我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的、我发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口，让人越读越能读出其中的韵味来……）
     [注重了以读为主，读的形式多样，同桌读、教师读、自己读、指名读，使学生在读中理解内容，感受诗歌的音韵美，让学生在读中感受陨石的奇妙。]
     8、学生质疑：还有什么不明白的地方？集体讨论后解答。
     [学生的探索欲望一旦被激发，他们的潜能是无穷的]
    （五） 拓展延伸，升华感情
    1、想像：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么？
    [以童话般的方式让学生来总结，既激发了学生学习的兴趣，调动了学生的学习积极性，又培养了学生整合信息的能力。]
    2、谈自己的愿望（出示陨石图）面对天外来客—陨石，你想对它说什么？
    [实现学生与文本的对话，使情感得以升华。]
    3、播放歌曲《蓝猫淘气三千问》主题曲。
    教师总结：是啊，只要我们爱说爱问爱动脑，天下的事情就能明了，让我们带着心中大大的问号，继续去探索大自然无穷的奥秘！
    六、教学反思：
    从本节课教学效果来看是比较成功的，反思自己教学之所以取得成功取决于能正确分析本班学生实际。本班学生非常喜欢诗歌，但以前学习的诗歌多是琅琅上口的儿歌或是故事性强、形象鲜明的叙事诗，《天外来客——陨石》是一首描写科技知识——陨石的诗歌，能不能上好这节课在我心中是个悬念，在分析学生特点后我想：教师在教学中激发学生兴趣是关键，因此在上课之前调动学生搜集资料，教师也搜集一些比较有趣的资料，让学生对陨石有个初步的了解，再来学习诗歌就会感兴趣了。好在这首诗歌非常注重押韵，就如学生总结的：我发现这首诗歌每一小节后面的字读起来非常顺口，让人越读越能读出其中的韵味。
    教学过程中，通过游戏、观看流星雨，在课开始将学生的兴趣激发，又通过展示资料、
    读书展示、想像自己是陨石、对陨石诉说自己的愿望，给学生创设了一定的情感氛围，使学生主动参与到教学中来。  
(山东省广饶县教研室    韩秋良评析)

余涛

一、教材内容分析
     这是一首描写陨石知识的诗歌，语言流畅，通俗易懂。教学中通过多种形式的读，使学生了解陨石的奇妙，激发探索大自然奥秘的兴趣。

    二、教学目标
    1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
    2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
    3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。

    三、教学重点
    1、读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。

    四、教具准备
    学生：提前搜集有关陨石的资料，可以问爸爸妈妈，可以看课外书、电视节目。
    教师：搜集有关陨石的图片及其它资料。

    五、教学方法
    小组合作、观察法、谈话法、以读代讲。

    六、教学内容及过程
    （一）谈“石”激趣，导入新课。
    1、谈“石”导入
    同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字？（学生自由说）一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。
    [以游戏方式导入新课，使学生在课开始就充满兴趣]
    2、教师出示“宇宙来客”陨石图
    同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）
    [教师出示“宇宙来客”陨石图，巨大的石块，赫然醒目的“宇宙来客”四个大字，给学生视觉带来巨大的冲击，学生的好奇心被激发，探索欲望增强。]
    （二）展示资料，了解陨石
    1、关于陨石你了解了哪些知识？学生展示搜集的资料。
    2、教师展示资料：老师也搜集了一些资料（出示：流星雨）1976年 3月8日，在我国吉林省下了一场奇特的雨，从天空中降落下来的不是雨滴，而是大块的石头，景象十分壮观，这就是流星雨。在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块，最大的重达1770千克。（出示各种形状的陨石）陨石的形状各异、大小不一，有的如米粒，有的似龟壳，千姿百态。
    [通过展示资料，培养了学生搜集信息的能力，使学生对陨石有了初步的了解，为学习诗歌做好了铺垫，由于农村学生受条件所限，搜集的资料总是有限的，教师补充一些资料是非常必要的。]
    （三）自读诗歌，整体感知
    1、关于陨石我们课本上有一首诗歌，同学们想读吗？
    2、学生边读边标出不认识的生字，采用识字方法独立解决，教师引导学生辨别重点字词。
    3、学生反复读诗歌，要求：读后告诉大家有什么收获？
    4、学生汇报读书收获，教师对汇报情况进行点评。
    [通过自读诗歌，学生对诗歌进行整体感知]

余涛

一、教材内容分析
     这是一首描写陨石知识的诗歌，语言流畅，通俗易懂。教学中通过多种形式的读，使学生了解陨石的奇妙，激发探索大自然奥秘的兴趣。

    二、教学目标
    1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
    2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
    3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。

    三、教学重点
    1、读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。

    四、教具准备
    学生：提前搜集有关陨石的资料，可以问爸爸妈妈，可以看课外书、电视节目。
    教师：搜集有关陨石的图片及其它资料。

    五、教学方法
    小组合作、观察法、谈话法、以读代讲。

    六、教学内容及过程
    （一）谈“石”激趣，导入新课。
    1、谈“石”导入
    同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字？（学生自由说）一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。
    [以游戏方式导入新课，使学生在课开始就充满兴趣]
    2、教师出示“宇宙来客”陨石图
    同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）
    [教师出示“宇宙来客”陨石图，巨大的石块，赫然醒目的“宇宙来客”四个大字，给学生视觉带来巨大的冲击，学生的好奇心被激发，探索欲望增强。]
    （二）展示资料，了解陨石
    1、关于陨石你了解了哪些知识？学生展示搜集的资料。
    2、教师展示资料：老师也搜集了一些资料（出示：流星雨）1976年 3月8日，在我国吉林省下了一场奇特的雨，从天空中降落下来的不是雨滴，而是大块的石头，景象十分壮观，这就是流星雨。在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块，最大的重达1770千克。（出示各种形状的陨石）陨石的形状各异、大小不一，有的如米粒，有的似龟壳，千姿百态。
    [通过展示资料，培养了学生搜集信息的能力，使学生对陨石有了初步的了解，为学习诗歌做好了铺垫，由于农村学生受条件所限，搜集的资料总是有限的，教师补充一些资料是非常必要的。]
    （三）自读诗歌，整体感知
    1、关于陨石我们课本上有一首诗歌，同学们想读吗？
    2、学生边读边标出不认识的生字，采用识字方法独立解决，教师引导学生辨别重点字词。
    3、学生反复读诗歌，要求：读后告诉大家有什么收获？
    4、学生汇报读书收获，教师对汇报情况进行点评。
    [通过自读诗歌，学生对诗歌进行整体感知]

余涛

第二课时
一、 复习
1、 检查生字掌握情况
2、 指名读课文
3、 复述课文
  
二、 写生字
1、 指导写字，重点指导“筹”“策”“徘徊”
学生练写
教师巡回指导书写，督促学生注意写字姿势
1、四人小组互相检查
2、复述课文
1、学生写生字  
指导复述，提高复述能力。