一年级下册《找规律》听课反思

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一年级下册《找规律》听课反思
6月7日听了一（2）班林老师上《找规律》这一课。本课内容是在学生已有知识和经验的基础上学习，初步认识简单的图形变化规律。听了这节课后，感受颇深：1、林老师能够结合多媒体来辅助教学，让学生在直观生动的学习环境中找出事物的变化规律。2、林老师的导入新奇、自然，并能灵活地使用教材，利用全班齐唱《新年好》这首歌来导入新课，很好地激发了学生的学习兴趣。3、设计的课堂练习，形式多样，内容丰富，非常符合一年级学生的心理特点。通过变式练习，既培养了学生思维的能力，也培养了学生的创新意识和探究能力。
但是，纵观全课，这节课仍是存在着一些不足：首先在教学过程中，没有给足够的时间和空间让学生去观察、思考、探究规律，造成极少部分学生回答。最后在找生活中的规律这一环节中，林老师没有起到很好的引导作用，导致学生的回答五花八门。
建议：由于一年级小学生初步学习简单的图形变化规律，所以这节课的授课内容尽量减少，应多给学生足够的时间自己去观察、思考、探索规律。这样整节课的效果会更好。
总之，在整个教学过程中老师和学生都充分地感受到了生活中的数学，学生在愉快的氛围中掌握数学知识和技能，发展能力。学生学的轻松，老师也从容组织课堂教学，课间穿插拍手找规律、排队找规律等，都是与本节课内容相关，又使孩子们在紧张的学习中得到放松，可见林老师匠心所在。一节课下来没有感到压迫、紧迫感，气氛轻松愉快，心情愉悦，值得我们借鉴。