人教版小学一年级下册第八单元语文园地八PPT课件教案教学设计课堂实录

admin

人教版小学一年级下册第八单元语文园地八PPT课件教案教学设计课堂实录
本课PPT课件教学下载地址：
http://www.lspjy.com/forum-6-1.html
名师辅导实录课堂教学视频观看地址：
http://www.lspjy.com/forum-293-1.html
【教学目标】
　　１、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。
　　２、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。
　　３、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。
　　４、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。
　　５、能根据情境想出解决问题的好办法。
【教学重点、难点】
　　进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。
【教具准备】
　　识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。
【教学课时】　
   ３课时。

第一课时

〖教学目标〗
　　１、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。
　　２、进行朗读训练。
〖教具准备〗
　　识字卡片。
〖教学过程〗
〖我的发现〗
　　１、自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么？
　　２、引导学生归纳小结。
　　　　如：“千”和“口”合起来是“舌”；
　　　　“舌”和“甘”合起来是“甜”；
　　　　“土”和“里”合起来是“埋”；
　　　　……
　　３、学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。
　　４、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。
　　５、用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。
〖日积月累〗
　　１、我会填。
　　　⑴　（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。
　　　⑵　选择适当的字填在书上的（　　）里。
　　　⑶　集体订正。
　　　⑷　扩展练习。
　　　　　坐　座　　　　圆　园　　　　　声　生　
　　　　（　　）位　　公（　　）　　　学（　　）
　　　　请（　　）　　（　　）形　　（　　）病
　　２、我会读。
　　　⑴　自读短文，了解短文主要写了什么？
　　　⑵　小组合作学习，将短文读正确、读流利。
　　　⑶　指名读，并说说这台机器有什么用处。
　　　⑷　说说自己读了短文后的感受。

ymr1314

admin

【活动主题】金桥连接你我他



　　【活动口号】我是未来的桥梁设计师！



　　【活动准备】准备一组巧的图片，歌曲《北京的桥》



　　【活动过程】



　　◎播放歌曲：《北京的桥》……





　　◎蓝猫老师：同学们，你见过桥吗？你在哪儿见过？你走过吗？你知道世界最高的桥在哪里？你知道世界上最长的桥有多长？你知道最古老的桥有多老？你知道在桥的家族里，都有哪些桥吗？好，我们今天就先来认识各种各样的桥。



　　先请大家说说在哪儿见过：



　　唐老鸭：我是鸭子，我在河面上见过。我们还



　　表演过从桥上像河面飞翔呢！



　　米老鼠：你会飞，才怪？我想表演的一定是你



　　的祖先，野鸭子还差不多。



　　淘气：我见过桥，在外婆家的桥。



　　蓝兔：我也见过桥，在电视见过。



　　马良：我在天上见过，那是彩虹桥。



　　红猫：我还在电脑里见过桥。



　　黑猫：我还在书中见过桥。



　　◎蓝猫老师：第二个问题是，你们都见过什么桥呢？



　　唐老鸭：我见过古老的石拱桥。



　　米老鼠：我听说中国有座古老的石拱桥叫赵州桥，传说张果老还在上面倒骑驴呢？



　　淘气：我听爸爸说，家乡还有古老的石板桥。



　　蓝兔：妈妈暑假带我去旅游，还见过木板吊桥呢？在桥上晃晃悠悠，真好玩。



　　马良：还有最浪漫的网桥呢？那桥是用绳子网做的



　　红猫：爸爸带我去西藏旅游，我们还见过最高的铁路桥呢？哇！太高啦！吓死人呢！



　　黑猫：呵呵！不要夸张！你怎么没吓死呢？



　　唐老鸭：我到上海去表演，我还去参观过世界上最长的跨海大桥，简直是太长太长啦！就像一条巨龙在海面游动。



　　米老鼠：我还见过大城市里的立交桥，每到夜晚，就像无数火龙在城市的楼房间穿来钻去。



　　◎蓝猫老师：哈哈！现在的孩子真是了不起啊！真是麻袋比草袋，一代更比一代强。下面由老师总结一下：在古代，有搭在河两岸的石桥，石平板桥，石拱桥，在我国，保存最完好的石桥是赵州桥；还有木桥，绳索桥，铁索桥，网索桥，铁索桥比较出名的有四川大渡河的陆定桥；还有古代搭在山腰的木栈桥。在现代，有跨江大桥，中国著名的有南京长江大桥；还有城市的立交桥；在青岛，还有人工填海构筑的从陆地向海延伸的栈桥，是青岛著名的八大景观之一；现在科学技术的发展，还出现了斜拉桥、跨海大桥。桥在古代主要是供人、马过河用的，今天，桥的功能已大大拓展，还可供汽车、火车过河、过江、过海。桥为人们提供了巨大的便利。你们想见见这些桥吗？请跟老师一起来欣赏几张有关桥的图片好吗？



　　（齐：好耶！）





　　淘气：呵呵！这些图片好美啊！这些桥好漂亮啊！我长大了，一定要去参观这些桥！



　　◎蓝猫老师：哈哈！我为桥做一了首小诗给大家听听：



　　桥，一座桥一首歌，



　　桥，一座桥一首诗，



　　桥，一座桥一段情，



　　桥，一座桥一个故事。



　　桥，一座桥一段历史。



　　红猫：真是一首好诗！不愧为猫大哥！



　　牛氓兔：我也写了一首桥的诗，请听：



　　一提到桥，我就想起“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”的儿歌，心中就涌动无限的亲情；



　　一提到桥，我就想起中国桥梁之父交孩子们搭折纸桥的神奇；



　　一提到桥，我就想起天上牛郎织女喜鹊相会那美妙的传说；



　　一提到桥，我就想起那幅绝妙的对联“上桥步步高，下桥背后高”；



　　一提到桥，我就想起那首歌“北京的桥”，心中涌起无限的自豪；



　　一提到桥，我就想起桂林有十里一小桥之说；



　　一提到桥，我就想起那句“小桥流水人家”的诗情画意



　　一提到桥，我就想起那首民歌“张果老到骑驴桥上走”



　　一提到桥，我就想起“七七泸沟桥”事变……



　　马良：牛氓兔，你还真“牛”啊！



　　◎蓝猫老师：牛氓兔真是有才啊！下面我们玩一个“搭纸桥游戏”，请用6个火柴盒做桥墩，用一张薄纸做桥面，一盒火柴盒为火车，从搭好的桥面开过。桥面不塌的就算赢！



　　黑猫：一张纸，能载起火柴盒吗？做梦吧！？



　　一修哥：这有什么难啊？把纸做成拱桥形啊？可是怎么固定呢？



　　聪明猴；把纸卷成钢管状。可是桥面太窄怎么办呢？



　　马良：哈哈！我想起来啦！把纸折成瓦棱状搭桥就可以了。是中国桥梁学家茅以升玩过的游戏！



　　◎蓝猫老师：马良真是厉害。人的智慧就是与我们动物不同啊？我们今天的任务是“画未来的桥”。大家先自由画一画，然后，我们请大家夸夸你画的桥好吗？谁设计的桥有创意，我们将为他颁布“小小桥梁设计师大奖”。



　　唐老鸭：报告老师，我画的“未来的桥”是像机器人一样走路的桥。它可以在河面上来会移动。



　　米老鼠：我画的“未来的桥”是会飞的桥，就像白鸽一样，哪儿需要桥，就飞到哪儿。



　　淘气：我画的“未来的桥”是从地球塔到火星上的太空桥，像彩虹一样。地球人与外星人在太空桥上相会。



　　马良：我画的“未来的桥”是“心桥”，让世界上所有的人的心灵都能彼此相通，和平友好！



　　红猫：我画的“未来的桥”是喜鹊桥，愿牛郎和织女一样的人在喜鹊桥自由来往，想天天见就天天见。



　　……



　　【闯关任务】口令：闯关路路通，作文我霸主！！！



　　同学们：桥是一种文化，桥是社会的浓缩，桥是智慧的结晶，桥是心灵的沟通，你心目中未来的桥是怎样的呢？请你来闯关：



　　1．你发现在的桥还有什么缺点？请找出来？（如，立交桥上没有花、草、树）



　　2．你希望未来的桥变成什么样？（如像变相金刚一样多种变化）



　　3．你身边生活中，哪些地方还需要建什么样的桥？（如，学校门前没有天桥；如父母之间、父母孩子之间缺少沟通）



　　4．如过我们要建一座太空桥，你是总工程师，你想怎样设计？



　　如：金桥架到（火星去）



　　5．把未来的桥画出来，并写出日记（或作文）



【看我的】

admin

【教材分析】

　　“我会读”中的短文《我发明的机器》和口语交际《未来的桥》，都注重激发学生学科学、爱科学的兴趣。因此教学中，要充分肯定学生学习成果，保护学生的自信心。《未来的桥》可以和《兰兰过桥》的学习结合起来，但要避免学生设计的桥千篇一律，鼓励学生设计多种多样的桥。

　　这个园地中的“展示台”也比较特殊。一定要引导学生展开合理想像，讲出小猴子们是怎样把皮球捞上来的。只要学生的想像基本合理，就要给予肯定。对于能从画面上的事物(大树、石子、木棍)找到捞球办法的，要给予充分肯定，因为他们观察细致入微。这次展示活动的目的就是培养学生认真、仔细看图和根据情况合理想像的能力。

【教学目标】

　　１、知识与能力：能读懂短文并发现拆分、整合的识字方法，并运用同样的方法认其他字。能区分同音字、形近字在字形、字义上的区别。能正确流利地朗读短文。能大方、清楚地把小组设计的未来的桥介绍给大家。能发挥想像，看图讲故事。

　　２、过程与方法：充分发挥小组的作用。通过组内的说说、议议、评评，在不断的尝试和相互的帮助中，理解和领悟学习内容。同时，在情境表演、积累、实践等活动中，学生更爱语文，更爱生活。

　　３、情感、态度、价值观：激发学生识字、读书的兴趣。培养学生学科学、爱科学的志向。鼓励学生大胆创想，并有自我展示的勇气。


【教学建议】

　　这个教学内容分为四个教学板块：


一、我的发现

　　教学时主要体现识字的自主性。识字教学要充分体现学习的自主性，放手让学生去观察、议论，在积极的学习过程中发现识字方法，积累识字方法，交流识字方法，使识字成为一件快乐的事。

　　１、读一读：把生字的音读准，把韵文读通顺。

　　２、找一找；短文一共讲了几个字?

　　３、想一想：用这种方法认字好吗?

　　４、用一用：用这种方法认一认其他的字。

　　５、背一背：韵文短小，读起来琅琅上口，可以让学有余力的同学背下来。


二、日积月累

　　１、我会填。先让学生尝试独立填。然后小组合作交流，找一找几组词的相同和不同之处。再让学生口头扩词。最后，补充几组词，让学生在练习中巩固。如：“象”和“像”，“迎”和“追”，“称”和“秤”。

　　２、我会读。采用小组合作形式，互读互听，把短文读正确读通顺，用擂台赛等形式，鼓励学生展示读。最后，可以让学生想像一下：我也是一名科学家，我发明了……


三、 口语交际

　　教学中要开发学生的想像世界。丰富的想像力是学生具有创新能力的突出表现。教学中，要保护学生大胆想像的自信心，不能因求同思维扼杀学生创造力的萌芽。同时，进行合理的引导。教学中要充分重视，参与的面要广，让更多的学主在锻炼中成长。

　　１、实践活动。

　　　⑴　结合课文《兰兰过桥》，引导学生设计“未来的桥”，并画出大桥图样。

　　　⑵　把各个小组的设计方案布置成一块展版，请学生评选优秀设计。

　　２、语言交际。

　　　⑴　小组准备阶段：研究已经设计好的图样。讨论：怎样向小猴子介绍，才能让他采用自己的设计方案?

　　　⑵　小组交流阶段：每个小组选出代表，请其他小组的同学或老师当小猴子，介绍自己设计的桥。其他小组的同学对发言可以提出质疑或建议。推选出比较好的同学，全班交流。

　　　⑶　情境表演。

　　　　情境一：小兔的妈妈病了，让小兔去请河对岸的大象医生来看病。可是，河面上没有桥，也没有船。怎么办呢?这时候，桥梁设计专家走过来……

　　　　情境二：２０年后，我们都成了著名的桥梁设计师。今天，恰好是一次大型交流会，大家都拿着自己的设计成果谈开了……


四、展示台

　　１、仔细观察：图上画了谁?发生了什么事?

　　２、重点指导想象：哎呀，皮球掉进小河里了，小猴怎样捞皮球呢?

　　３、小组里把整个故事连起来说一说。

　　４、推荐代表上台讲，评比班中的故事大王。

　　５、把这个故事回家去讲给父母听。

admin

第三课时


〖教学目标〗

　　１、能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。

　　２、培养学生丰富的想象能力。


〖教具准备〗

　　放大的课文插图。


〖教学过程〗

一、指导观察图画

　　１、认真看图，了解图意。

　　２、说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？

　　３、请学生想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）


二、讨论捞皮球的方法

　　１、学生介绍自己的方法。

　　２、小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？

　　３、学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。

　
三、编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听

　　小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要大家齐心协力　，就一定能克服困难。

　

admin

第二课时


〖教学目标〗

　　１、充分展示对未来桥的设想，培养学生的想象能力及创新能力。

　　２、培养学生条理、有序的表达能力。
　
〖教具准备〗

　　课件，实物投影仪，学生事先设计的桥的图画或实物。

〖教学过程〗

一、激趣导入

　　１、出示课件。（教师事先设计的桥，以动画的形式展现，同时伴有介绍）

　　２、引出课题：未来的桥。


二、小组交流

　　１、分组展示自己设计的桥。

　　２、全班交流。（用实物投影展示）

　　３、评选自己认为满意的桥并说出自己这样选的理由。


三、拓展、延伸

　　小朋友们真聪明，设计的桥也各具特色，希望小朋友们能设计出具有特殊用途的桥。