人教版二年级语文下册第29课《数星星的孩子》导学案教学设计PPT课件教学反思

admin

人教版二年级语文下册第29课《数星星的孩子》导学案教学设计PPT课件教学反思
本课PPT课件教学下载地址：
http://www.lspjy.com/forum-6-1.html
【教学目标】
　　１、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。
　　２、读懂课文１、２、３自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。
　　３、感受星空的美。
　　
【教学过程】
〖榫车既搿?br>
　　（出示星空图） 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）
　　
〖学习课文〗
　　
一、学习第一自然段
　　１、这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“──”划下来。
　　２、请一生反馈，（出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”） 一起来读读这句话──指名读（同时及时纠错）
　　３、谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。
　　４、逐个请学生站起来读一读。师评价，你读得真美，你是怎么想的？
　　　　　
　　　　视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
　　　⑴　（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象──珍珠一样美／亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作──珍珠。
　　　　　还有吗？你觉得这句话美在哪里？
　　　⑵　（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。
　　　　　还能从哪里感受到星空的美？
　　　　
　　　⑶　（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。
　　　　　让我们大家一起美美地读读这句话。
　　５、那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”读掉不行吗？为什么？
　　６、让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。（出示撒的课件）。
　　　
　　７、全班齐读这句话。
　　　
　　８、今天我们就要来认识一位喜爱──《数星星的孩子》（出示课题）他就是──张衡。
　　　
　　９、他是怎么数星星的？（指名说）（出示２、３两句话）打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。
　　　
　　１０、反馈，找到了吗？请你根据这几个词摆好姿势。生摆动作，师读句子。（边读边点红三个动词）
　　　
　　１１、看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约２0多颗）
　　　
　　１２、觉得怎样？（累）可是张衡却一直数到了──几百颗。让我们连起来把这一自然段读一读。（出示第一自然段）
　　
二、学习２、３自然段
　　　
　　１、那么多的星星，你觉得能数清吗？（不能，能）追问“为什么”？
　　　
　　２、张衡的想法跟你一样，他还是挺有信心的，从书上哪里可以看出来？（出示“能看得见，就能数得清） 请生读一读（指名──火车──齐读）
　　　
　　３、（出示２、３自然段）把这两段连起来读一读，（男女生分角色读一读）
　　４、那么，天上的星星究竟能不能数清呢？我们下节课再去仔细探讨吧！接下来我们继续去数星星，好不好？
　　
〖学习五个生字〗
　　１、瞧！黑板上也闪耀着亮晶晶的星星。（逐个出示生字），谁能来数一数？（“逐个”指名读──“五个”开火车读）
　　２、都念对了，下面我们来摘星星，谁要是也能把字写得很漂亮，那么你就摘到这颗星星了。你想先摘哪一颗？
　　３、重点指导：傻—傻字在写的时候要注意什么？师范写，生仿写。
　　　　傻：注意右半部分的笔顺，比较难写，一起来书空右半部分。
　　　　注意结构，写的时候傻的右上部分要写得紧凑一些。
　　　　靠：因为笔画比较多，所以上半部分尤其要写得紧凑，告字写得扁扁的。
　　　　珍：右下部分的三撇各不相同。

admin

晚上，满天的星星像明珠一样闪亮。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，对着夜空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。
　　奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”
　　孩子说：“奶奶，我能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星星和那颗星星，总是离那么远。”
　　爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给
　　它们起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。勺口对着的一颗亮星，就是北极星。北斗星总是绕着北极星转。”
　　爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
　　这个数星星的孩子叫张衡，是东汉人。他长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。

admin

　第三课时
　　

一、复习导入新课

　　１、出示词卡指名认读。

　　２、复问：爷爷告诉张衡哪些天文知识？

　　
二、讲读课文第五段

　　１、指名读第五段。

　　２、复问：爷爷的话是真的吗？这句话后面用的什么标点符号？说明什么？应怎样读？（指名朗读）

　　３、张衡听了爷爷的话是怎样想的？怎样做的？（读词卡：睡）

　　４、这里“几次起来看星星”的“几次”能省掉吗？

　　　　一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！

　　　　指导朗读：“几次”要突出，这句后面停顿长些，说明他在仔细观察。

　　５、他看到了什么？“果然”什么意思？

　　　　指导读出高兴的语气。

　　６、齐读第五段。
　　

三、讲读课文第六段

　　齐读第六段。思考：张衡为什么会成为著名的天文学家？“刻苦钻研”什么意思？
　　

四、总结全文

　　１、结合板书，总结谈话：

　　　　课文一开始就告诉我们张衡数星星，一直数了几百颗，说明数得认真。从奶奶的话说明他经常数星星；从他自己说的话，说明他数星星认真仔细。爷爷告诉他天文知识后，他认真看，认真想，说明了张衡从小就爱好天文，刻苦钻研，所以后来成为著名的天文学家。

　　２、分角色朗读全文：

　　　　提问：学了这一课，你懂得了什么知识？我们要向张衡学习什么？
　　

五、指导书写生字“睡”
　　

六、巩固生字

　　１、抽读所有生字词卡片。

　　２、听写词语。

admin

　第二课时
　　

一、复习导入新课

　　１、出示词卡指名认读：

　　　　晚上、院子、靠着、数星星、颗。

　　２、根据以上的词语把第一段意思说一说。

　　　　张衡数星星多认真呀！一直数到几百颗。奶奶和爷爷是怎么说的？下面我们继续学习课文。

　　
二、讲读课文第二段

　　１、奶奶怎么说的？小朋友自己读读看。

　　２、女生读奶奶说的话。注意奶奶是笑着说的，要读得很亲切。（女生朗读第二段）。

　　３、奶奶说的话里哪个词说明张衡是经常数星星的？

　　　　“又”说明他经常数。今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！

　　４、奶奶对数星星有什么看法？把奶奶说的反问句改成陈述句。
　　

三、讲读课文第三段

　　１、张衡是怎么说的？默读张衡说的话。张衡同意奶奶说的话吗？你怎么知道？（“看得见，就能数得清。”）

　　２、他为什么说能数得清？“总是”是什么意思？（指名两个小朋友读二、三句话。突出：是……不是……总是）

　　３、张衡怎么会知道这些的呢？（仔细观察）

　　４、齐读第三段。指导读出肯定的语气。

　　５、分角色朗读第二、三段。

　　小结：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。因为张衡他经常数星星，而且仔细观察，知道了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。
　　

四、讲读课文第四段

　　１、爷爷走过来怎么说？把爷爷说的话全部找出来。（自由读爷爷说的话）

　　　　齐读词卡：“爷爷”。

　　２、爷爷说了几句话，每句话讲什么？

　　　　指名读爷爷讲的话。一人读一句。（指名轮读）

　　　　指名五个学生讲这五句话。一人说一句，用讲话的语气说说。（指名讲述）

　　３、爷爷赞成谁的意见？为什么？爷爷说的话跟张衡说的哪些话意思是一样的？

　　齐读词卡：“之间”。“之间”是什么意思？这句话是什么意思？（说明星星的运动是有一定规律的）

　　４、爷爷还告诉张衡哪些新知识？

　　　　读词卡：“一组”、“名字”

　　５、出示图片，让学生区分哪是北斗星？哪是北极星？并让学生用笔把北斗星连起来，说说北斗星是什么样子？

　　　　比较下面两个句子有什么不同：

　　　　那七颗星叫北斗星。

　　　　那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。（读词卡：“勺子”、“北斗星”）

　　　　分析第二句话。（具体地说出了北斗星分布呈勺形）

　　６、北斗星和北极星有什么关系？让学生在图上比划一下北斗星是怎样绕着北极星转。

　　　　师简单介绍：北斗星以逆时针的方向绕着北极星转。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。

　　７、齐读第四段。

　　８、指导学生用“爷爷告诉孩子……还告诉他……”的句式口述爷爷的知识。（两点新知识：第一，我们的祖先把星星分成一组一组的，还给起了名字；第二，教他认识了北斗星和北极星以及北斗星总是绕着北极星转。）
　　

五、学习部分生字词

　　１、指名读词卡：爷爷、之间、一组、名字、勺子、北斗星。

　　２、记忆字形。

　　　　比一比：爷──爸，组──姐──祖，名──各，勺──句。

　　　　数笔画：之、斗。
　　

六、指导写字
　　

七、巩固生字

　　１、抽读两节课中学的生字词。

　　２、做课后题２。

　　　　指名上台写。写完后齐读。

　　３、形近字组词：

　　　颗( 　)　 爷(　 )　 组(　 )　勺(　 )　 名(　 )
　　　棵( 　)　 爸(　 )　 祖(　 )　句(　 )　 各(　 )

admin

【教学目的】

　　１、学会《数星星的孩子》的生字和这些字组成的新词。

　　２、理解课文内容。了解张衡长大以后能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。启发学生观察研究自然现象的兴趣。

　　３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　
【教学重点】

　　本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的；难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
　　

【教学时间】

　　三课时。
　　

【教学过程】

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　

一、启发谈话，导入新课

　　小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星呢？离我们现在两千多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。他为什么要数星星，又是怎样数星星的？今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。（板书课题）

　　读课题。指名读、齐读，注意多音字：数（shǔ）星星。
　　

二、审题

　　从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在“孩子”下加着重号）写这个孩子的什么事？（“数星星”下加着重号）
　　

三、初步了解课文内容

　　１、范读全文。问：数星星的孩子是谁？

　　　　简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。他从小就喜欢观察大自然，以后又刻苦钻研天文知识，后来成为一位非常有名的天文学家。

　　２、自读课文：

　　　⑴　这篇课文一共有几个自然段？

　　　⑵　哪几段写张衡小时候的事？写他小时候的什么事？他长大后怎样了？课文哪段写了？

　　　⑶　在文中划出本课田字格中的生字词，看看是在哪句话里出现的；并借助拼音读准字音。

　　３、检查以上三个问题的落实情况：

　　　⑴　抽卡片认读生字词。

　　　⑵　数：多音字。在“数星星”中读shǔ，在“无数”中读shù。

　　　⑶　“之、勺、睡”几个字是翘舌音，“组”是平舌音，“名”是后鼻音。
　　
　　　⑷　指名分段读课文：

　　　　　课文第１～５段写张衡小时候的事，第6段写长大以后的事。
　　

四、讲读课文第一段

　　１、指名读第一段。

　　　　思考：张衡在什么时候，什么地方，干什么？

　　（读词卡：“晚上”、“院子”、“数星星”）

　　２、演示幻灯片，理解比喻句：

　　　　这是一个多么美丽的夜空，课文用哪句话来描写？请小朋友划出这句话，并读一读。

　　　　比较下面两个句子有什么不同：

　　　　天空中有无数颗星星。（读词卡：“颗”）

　　　　满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

　　　　分析第二句话。这句话把星星比作了什么？为什么把星星比作珍珠呢？“无数”说明了什么？“碧玉盘”指的是什么？课文用这个比喻句写出了星星的美。

　　　　再齐读这句话。

　　３、观察插图：

　　　　张衡是怎样数星星的？（读词卡：“靠着”）

　　　　从课文的哪些地方看出他数得认真？“一直数”

　　４、指导朗读句子“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”

　　　　读“一颗、两颗”时要放慢些，“一直”要读重音，表现出他仔细、耐心。
　　５、齐读第一段。
　　

五、学习部分生字词

　　１、指名读词卡：数星星、晚上、院子、靠着、颗。

　　２、启发学生利用学过的熟字和部首分析，记忆字形。

　　３、组词：

　　　数( 　)　 ( 　) 　(　 )

　　　靠(　 ) 　(　 ) 　(　 )

　　除了说“一颗星”外，还可说一颗什么？
　　

六、指导写字

admin

【基本教法】

　　采用“潜底反浮”，围绕课文主旨，引导学生观察演示，理解课文内容。

【主要教学步骤】

一、课外观察，认识事物，为理解内容作好铺垫

　　布置：让学生仔细观察两个晴朗夜晚天空中星星的情况。

　　思考：从观察的结果看出了什么现象？


二、潜底反浮，设置悬念，引导学生捕捉中心

　　指导学生朗读最后一节，提问：

　　１、这个数星星的孩子是谁？

　　２、张衡是怎样一个人？（只让学生知道是个天文学家，不作详细介绍）

　　３、张衡是怎样成为著名天文学家的？（设置悬念，激发兴趣，学习全文）


三、图文结合，指导观察，帮助学生深探中心

　　１、指导学生学习第一节：

　　　　张衡数星星时的动作、神态（即张衡是怎样数星星的）。

　　２、指导学生学习第三节：

　　　　先让学生说说自己在课外观察晴朗夜晚天空星星的情况，然后指导学生读本节课文。要求学生先想后说自己看到的情况和本节写的“星星是在动，可不是乱动”、“这颗星和那颗星，中间总是那么远”是不是一样。


四、直观演示，重点指导，促进学生理解中心

　　教师用课前自制的活动星空图，结合课文第四节作演示，并重点指导学生从直观演示中明白三个问题：

　　１、星星在动，距离不变。

　　２、认识北斗星和北极星。

　　３、北斗星总是绕着北极星转。演示后指导学生朗读本节课文。

　　课文五、六节学生自读，教师指点。


【评析】

　　本设计根据课文特点和学生认知特点，运用观察演示法，抓住课文核心──“数星星”，有重点地进行指导。其教学线路是：课外观察，认识事物──潜底反浮，激发兴趣──学习全文，引导观察。这样组织教学，使抽象的天文知识通过直观形象的观察和演示，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性，易于低年级学生理解课文内容。

admin

29、数星星的孩子







认真  善于观察



张衡———————— 天文学家



刻苦钻研