小班美工活动示范课教案交际教学反思《彩色的手绢》

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小班美工活动《彩色的手绢》
活动设计思路：
手绢，小班幼儿非常喜欢也是生活中比较常见的一种东西，他们经常会充分发挥自己的想象，用手绢变出各种各样的东西，什么手枪啊，大炮啊。但是渐渐的我发现幼儿对手绢上的图案也很感兴趣。每次玩手绢的时候，总是有孩子对我说：“老师，我不喜欢这张手绢”，接下来他就会绘声绘色的描述他自己喜欢的手绢是什么样子。于是，我就想：为什么不借机让幼儿动手自己来做自己喜欢的手绢呢？《彩色的手绢》也就应运而生了。
这堂课以变魔术引入，不仅巩固了对红、黄、绿三种颜色的认识，也激发了幼儿的兴趣。通过让幼儿自己讲述他自己的方法，锻炼幼儿的语言能力。同时在材料的投放上，也体现了整合性，如在粘贴中我投放了圆形、正方形、三角形，我还将次活动延伸到体育活动中，让幼儿按颜色来找家。总之，整堂课以“变魔术”为主线，以魔术的神秘性吸引幼儿，以小小魔术师来激发幼儿的创作欲望，让幼儿在愉快的环境中快乐的创作。
（一）活动目标
1．色彩，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识.
2．据自己的意愿选择棉签、粘贴、印章的方法表现彩色手绢,培养幼儿对美术活动的兴趣。
（二）活动准备
1．彩色手绢（实物）若干    白纸（各种形状）若干
2．颜料盒   红、黄、绿三种颜色的颜料   彩纸（圆形、三角形、正方形、长方形）   棉签   蔬菜及玩具印章   抹布   篮子若干
（三）活动重点：发展幼儿的动手能力和创造力
（四） 活动难点：幼儿运用多种方式来表现彩色手绢。
（五）活动过程
1．引入
师：今天我们要来玩一个变魔术的游戏。
2．介绍各种手绢的做法
（1）师：（出示实物--格子手绢）变变变......看严老师变出了漂亮的手绢。这张手绢是什么颜色的呢？
     幼：粉红色。
     师：这张手绢上面还有许许多多的格子,它是由许许多多的横线和竖线组成的
（2）师：（出示有花的手绢）我又来了哦！这张手绢就更有趣了,上面有许多的花和小蝴蝶,小朋友看,漂亮吗?
（3）师：（出示多张不一样的手绢）还要变一变哦！这些手绢很漂亮,是不是？它们上面都有不同的图案,不同的颜色.
(将手绢全部展示出来,并引导幼儿一一观察)
3．介绍各种材料的用法
（1）师：这些都是老师的手变的，小朋友的手也可以变的。，今天老师为你们准备了这么多的材料。（出示棉签）这是什么？
幼：棉签
师：医院里的医生阿姨用它给病人擦药，今天我们要用它来画画。拿一根棉签蘸上颜料在纸上画，画完之后把它放回到原来的盘子里，千万不要放错了哦！
         （出示印章）小朋友一定知道这个是什么了，对了，印章。我们用它蘸上颜料轻轻的印在纸上，一个印章只喝一种颜料，用完之后，把它放在黄色的篮子里。
（出示糨糊和彩纸）这个怎么用呢？我们在彩纸白色的这一面的边缘抹上一点点糨糊，然后贴在纸上轻轻的按一按。有的小朋友说：“严老师，我想用棉签，可我这里没有，怎么办呢？”没关系，到严老师这里拿就可以了，记住：一次只拿一根。
4．幼儿讲述自己想用的方法
师：有这么多的东西，那小朋友你们想用什么方法来变出漂亮的手绢呢？
幼：......
师：今天你们也来当一当小小魔术师变手绢，看谁的手绢变的多，看谁的手绢变的漂亮，看谁的手绢变的与别人的不一样。但是千万要记住哦：不要把颜料弄到你的手和衣服上去了，若是不小心弄上了，就用桌上的毛巾擦一擦。手绢变好之后，你们就把它贴到自己的小画栏里。
5．创作，教师巡回指导
师：a.这里太挤了，请到这边来。
    b.你用的什么方法？要是用上其他的方法，你的手绢会更漂亮。
    c.小心不要把衣服弄脏了
    d.糨糊不要抹太多了。
6．小结，展示幼儿作品
   师：今天，小朋友变的手绢真好看。瞧，这位小朋友他用了粘贴还用了印章，真漂亮。
7．活动延伸
    小朋友回家和爸爸妈妈想一想：还有什么方法可以使手绢变的更漂亮。

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反思：1.语言指导不够简练,未能指导到重点，幼儿的创造性未能得到充分表现.在介绍手绢时应重点介绍手绢上图案的构成,以及都有什么样的图案,并且应该将手绢展示出来,让幼儿自己来观察,自己想象.
2.作为一名教师,组织时不够灵活.在幼儿操作快结束时教师应该马上去外面照顾大部分的小朋友,在晨间活动时也应同时照顾里面和外面的小朋友,教师不应只站在教室里,记住:教师始终站在大多数孩子的身边.
3.整堂课的时间安排不合理,讲解时间太长了,对于幼儿已经用过的棉签,印章,教师可以不用再介绍其用法.