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标题: 听高效课堂教学一年级语文《司马光砸缸》有感 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-4-27 01:05
标题: 听高效课堂教学一年级语文《司马光砸缸》有感
听高效课堂教学一年级语文《司马光砸缸》有感
昨天听了我校黄秀云老师一节“高效课堂”课（一年级语文《司马光砸缸》）后，有几个亮点值得与大家一起分享：
亮点一：游戏（激趣）导入
1、让学生用偏旁组字（上课互相问候之后让学生先站着，答对的可以坐下）；
2、给短语填量词（学生想到的可以举手回答）；
3、两项内容学生都完成之后：你们真棒，老师奖励一张笑脸给你们，请准备好接受这份礼物吧（然后老师像仙女散花一样把笑脸都洒向每个学生）！
设计理念：既让学生复习了旧知识又激起了学生的学习兴趣；最重要的是让学生感受到老师对他们的爱，他们的内心一下子感受到春天般的温暖（虽然花的时间不长，可是却能一下子活跃了课堂气氛）！
亮点二：教学目标明确
1、学生进入状态后出示教学目标（会读、会写、能运用本课六个生字——会写的生字）让他们朗读一遍（整体了解本节课学习内容）；
2、老师强调几个重点：会“读、写、运用”六个生字（让学生明确本节课学习重点）。
设计理念：短时间激趣，让学生明确本节课学习目标。
亮点三：给学生自主、合作、探究时间充足，教师指导及时、到位
生字拼音的学习：
1、学生明确学习目标之后，让他们打开课本，分别给（自主、合作、探究）生字注音；
2、学生自学的同时教师板书生字，几分钟之后教师检查自学情况（学生给生字拼拼音老师板书）；
3、教师板书拼音之后让学生自学拼音；
4、学生自学之后指名读一遍生字。
接着后面的内容〔生字部首、笔顺、结构、组词（造句）〕，老师依次按照上面的步骤（生字拼音的学习方法）进行教学。
设计理念：学生是学习的主体，教师是学习的主导：既给学生留有充分的学习时间又能对他们及时的进行引导、纠正〔充分体现了新的教育理念（高效课堂的要求）〕。
亮点四：及时检测学生的学习效果（巩固练习）
1、齐（分角色）读黑板上本节课学习的生字、词语各两（全班、男女生）遍；
2、看谁写得漂亮（分发之前印好的生字卡片，让学生每人正确书写1次／字）；
3、看拼音写词语、给短语填上量词。
设计理念：每堂课及时对学生进行检测，，看他们是否掌握了本堂课老师所教的教学内容。
亮点五：有此有终
1、后来老师灵活处理时间的分配问题（巩固练习2、3不够时间时先简略做一下，课后再进行辅导）。
2、通过刚才的观察，老师发觉你们真的是很棒的！老师再奖励你们一张笑脸好不好？你们准备好接这份礼物没有啊？（然后老师又像仙女散花一样把笑脸都洒向每个学生）！
设计理念：每堂课及时对本堂课讲授的内容进行小结。这样既能让学生对所学习的内容进行概括又能加深对知识的印象；最重要的是让学生又再一次感受到老师对他们的关注。
亮点六：板书简洁合理
1、生字及拼音（位于生字之上）；
2、部首；
3、笔顺；
4、组词（与生字同一行）。
设计理念：板书简炼、合理，便于教师总结，利于学生记忆。

分享理由：教学思路清晰，教学方法新颖，教学环节紧凑，及时给予学生评价很好的调动学生学习积极性、活跃课堂气氛，成功完成了“高效课堂”的四个环节（检测部分差一点除外）。

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