小学二年级下册数学期中阶段考试卷分析评析

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二年级数学下册段考试卷评析

文昌三小 韩丽雪

2011-2012学年度第二学期期中考试，试题容量适当，难度适中，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况。根据本人任教的班级二（4）班52名学生，在这次段考中的考试情况做简单的分析:
一、答卷分析。
学生对计算掌握得比较到位，学生对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。体现在第一题“填上适当的数”、三题“计算”的得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思考，主要体现如下：

   第一题的第4小题：合唱团有男生9人，女生人数是男生的3倍，合唱团共有（ ）人。此题丢分最多，原因在于学生审题不够认真，误以为是求女生的人数，都填上27人。

  第二题，选一选。（下面现象是平移的用“—”表示，旋转的用“O”表示）此题学生掌握的很好。

   第四题、画一画。分别画出将图形向下平移5格、向下平移2格后得到的图形。在平移图形时，出现了比较多的问题，原因有2点，第一是题目要求是“分别平移”，部分学生就误以为是，把图形先平移几格，再平移几格，和“连续移动”弄混淆了，第二是平移几格，学生把对应点没有找准，或者是找准了但是具体平移对应点时数格子时没有从交叉点去数，导致出现问题。
   第五题，解决问题。也有些问题，第1-6小题都有同学出错，错误最多主要是第6小题，对于根据图上的物品价格解决问题两步计算题，极少数学生对于题意的理解不够透彻，分析不到位。还有些同学竟然把面包的价钱看成蛋糕的价钱，导致出错。根据物品价格提出问题并解答时，部分学生对自己提出的问题，不能完整的解答。
  二、教学存在的不足
  1、从学生的答题我们发现学生不能灵活地运用所学的知识，解决问题的能力是不容乐观的，对解决问题的过程进行反思的能力还需提高。
2、数学学习习惯没有完全养成，卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数、漏做题目等我们俗称的低级错误。需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
　三、今后的教学策略：
　对于学生存在的失误，我在以后的教学中应该加强训练，让学生理解并能灵活运用数学知识解决问题。同时要多练，且形式多样地加强训练学生的计算能力；在计算题的教学中，要使学生透彻地理解题意。还要教给学生解决问题的能力，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。