小学作文名师辅导小学生写作方法指导

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你要跟作家老师学什么
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一、你要跟作家老师学习，慢慢培养对于语文和文学的热爱。这种热爱，会使你变成一个与他人不一般的人。你会拥有两个世界，一个是现实中的，一个是你心灵中的。



二、你要跟作家老师学习，学会欣赏和享受文字所带给我们的美丽、生动和平静，你一定要使自己亲近文字，爱好写作，并终生与之相伴。文字，会成为你心灵的终生呵护。



三、你要跟作家老师学习，养成对事物细微观察的习惯和能力。你能够看到一棵茂密的街树之中，那只绒帽般的鸟窝这并不算什么稀奇；如果你还能发现鸟窝是建筑在第几根树杈之中，并且还能看到不远处的那只鸟窝的主人，那你就很了不起了！



四、你要跟作家老师学习，怎样具备欣赏的目光：要既能发现和欣赏一棵茂密的绿树在阳光下如何摇曳生姿，也懂得欣赏一棵死亡的枯树在月光下的静默，甚至是一个深深的树坑正等待着年轻的建筑工人的填埋……你具备了么？



五、你要跟作家老师学习，怎样使自己的写作语言具有独特的个性和风格。活泼、想象和幽默会使你成为一个永远快乐和永远幸福的人。



六、你要跟作家老师学习，追求宁静的生活、富有情趣的生活和具有创意的生活，这样，你就会不怕孤独、不怕纷杂，也不怕即使是大山一般的压力和挫折。你会永远比别人闪亮。



七、你要跟作家老师学习，能够安心地坐于桌边进行写作，没有喧声的干扰和风雨的侵袭，没有可怕的危险和紧张的防备；你的笔下有花园和村落，你的文字里有森林和田野，你的手下有鲜活的人物和命运的安排……那才是世界上最美丽无比的事情。



八、你要跟作家老师学习，做任何事情既要有诗人在书房中的梦想和激情，又不能缺少农民在土地上的勤恳和踏实。具备了这两项素质，你必定会成为一个非凡的成功者。



九、你要跟作家老师学习，人生有时须用一生来做一件事情。你投入多少，生活就会回报你多少。你用一年去打一口水井和用三十年，挖出的泉水的甘甜肯定是不一样的。爱生活，生活也会爱你。



十、你要跟作家老师学习，把写作当作你父亲的种花、你母亲的烹饪和你外婆的做针线活那样，是一种生活的乐趣。只不过，你种的不是花，而是情感；你烹饪的不是菜，而是思想；你做的也不是针线活，而是织补着一个个汉字，拼创出一幅幅美丽生动的画面和一个个优美感人的意境。

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那时候，我没少写作文
阿红
  


一个作家的写作生涯，也像小溪流似的，沿着流水向上游走去，走啊，走啊，就会发现他也写过作文。在黑格、蓝格本上写的作文。


我上小学、初中时，就没少写作文。


今天，我已经白了双鬓，合上眼回想当年作文的情景，有一种进入童话境界的很美又很神秘的感觉。那毕竟是四十多年前的事了！


在小学一、二年级是联句。老师给写个“我”字，我就接着写：“要吃糖”，“要买糖人儿”。


上改良私塾（私塾是私人教书，一般是学古文。改良私塾是学课本。）学三、四年级课程时，是写日记。我写的日记是豆腐账，从早晨起床一直写到晚上睡觉，能写一两千字。老师也不批评，还表扬我写得多。偶而也出题作文。


到小学五年级以后，我对作文特别感兴趣，尤其是记叙文，描写文。哪个礼拜不作文，我就像丢魂落魄似的。碰上可心的题目，我一次能用一个作文本。现在还记得老师出题《月下的箫声》，我在两节课时里就写了满满两本子。我们的语文老师点子多。有时拿出百十字的文言小故事，叫我们改写成千把字的文章。有时又挂出几幅连环画，叫我们把画里的故事写成记叙文。老师批改作业也很认真的。他满意的句子，段落，可舍得画圈啦，单圈儿，双圈儿，红彤彤的，把人眼都能照花。你哪个字错了，哪个句子不顺，不通，他就给你改。对每篇作文都写批语，有眉批，有总批。然后在作文题目上边写下分数。


我笨。我的作文在班上也就算中上水平。我羡慕比我强的同学，他们的作文上墙展览率比我的高。不过，我不嫉妒。我借来他们的作文本颠来倒去地看，想从里面找到窍门。我暗暗下决心：超过他们。我有股不服人的劲儿， 我偏文科，爱文学，喜欢读书。我家非书香门第，仅有木刻本《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。这几部书都叫我翻烂了，在我家，凡我停留的地方——床头、厕所、书房、会客室——都放着这几部书的分册。随便到哪儿，拿起就读。妈妈唠叨我是书迷，书呆子。她怕我看书看傻了，偷偷把书捡走藏起。不过，我总能翻出来。后来，我们县城书店出售新文学作品，我缠着爸爸给我买鲁迅、茅盾、沈从文、巴金的书。那时候就是看故事，跟着故事里的人物喜、优、笑、掉眼泪。正是这个过程里，不知不觉地增加了知识，丰富了语言，开阔了眼界，培养了形象思维的能力，锻炼了语言感觉力。英国人把这种读书法叫做语感法。这是个好法儿。到现在，我对于有些作家的著作，还用这办法学。


童，少年时代，我没多少话，羞涩，和女同学说话也脸红得象鸡冠儿。可我好问话。打破砂锅问到底。爸爸领我到城外散步，看到地瓜地，我就仰着小脸问：“地瓜开花不？地瓜怎么不结到蔓上？地瓜算是果儿还算是根儿？为什么有的地瓜小，有的地瓜大？”问得大人又喜欢我又烦我。我还喜欢听大人谈话唠家常。我闪着眼，支着耳朵，默默记着他们谈话的神态，用的语言和谈话的内容，这样做无形中就掌握了许多的人物、故事。有的同学写作文感到没啥写的，我都觉得有写不了的东西。


童年时，我满口童话儿。到我成人，爸爸、妈妈还常拿来当“指把”。有次，我瞪着小眼望天，忽然转身问妈妈： “妈妈，怎么不刮风呢？”妈妈说：“风婆子睡觉了。”我说：“你快去叫她醒来，说百年（我的小名儿）找她。”妈妈说：“你找她干啥？”我说：“叫她刮大大的风，把我刮到上海去。”因为我听大人说上海怎么繁华热闹。还有一次，爸爸带我到城郊水塘钓鱼。他钓了半天也没钓着。我就说： “爸爸，让我变个鱼吧？”爸爸挺奇怪的，我接着说：“我到水里去游，看到你的鱼钩便一口咬住，让你钓上来，那你多高兴呀！”我就是好这么玄天玄地想、说。我也好说故事。听来的故事加油添醋地说完了，就胡诌瞎编。现在想来，我的这种行为培养了我的联想和想象能力，形象思维的能力。写作文哪能离开想象呢？一切创造性的劳动都是离不开想象的。


那年龄，我没想过当作家的事，连作家也不熟悉。我只觉得作文有趣，能表达自己的思想感情。我敬佩那些写书的人，在我幼稚的心灵里，我认为他们都是好人最有能耐的人。他们是要叫人美，叫人的心美的。


当年的作文，可以说是我创作的萌芽。如果能保存下来一个作文本，今天重读起来肯定非常有趣。


[ 作家介绍]


阿红，当代诗人，诗歌评论家。陕西省华阴县人。一九三0年生。南京大学中文系毕业。著有短篇小说集《长命和清明》，诗集《绿叶》，诗歌评论集《漫谈诗的技巧》《探索诗的奥秘》。现任中国作家协会辽宁分会书记处书记、《鸭绿江》编辑部副主任等职。

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吞噬·沉迷·探求 ——学生时代习诗的回顾
丁芒
  


我出生在江苏省南通市。这是座比较安谧的文化城市，和上海一江之隔，时代风雨也能迅速传播到这里，古老的传统文化又保持着相对的稳定性。我家境贫寒，却有浓厚的书香余韵。我从小爱读书。那时在民间大量流行的是旧小说，在上高小时，学校鼓励读课外书，每读完一本，要到班主任那儿登记，讲述内容和心得。每学期我总要读一百多万字。把我国著名古典小说基本读完，中外新小说也读过不少。包括茅盾、鲁迅、冰心、叶圣陶等人的作品，以及《爱的教育》、《苦儿努力记》等。但从受影响的程度及自己爱好来说，远不如旧小说。它对我一生的文学爱好，对丰富我的历史知识，甚至对中国传统道德观念、文人气质、文章风格、欣赏习惯等的养成，都起了一定程度的奠基作用。


我和诗的接触应归功于父亲。夏晚乘凉，他酒后微醺，兴致勃勃地讲一些和诗有关的故事，例如崔护的“人面桃花相映红”之类。有时还唱郑板桥的“渔樵耕读”道情给我们听，“对对子”是我们乘凉时的游戏，我也因此开始懂得了一些区分声韵以及平仄虚实对仗的格律知识。


日本鬼子打来了，家乡沦陷了，父亲失业，家里更穷了，我靠一个学校的学租资助，才得以寄读于中学。因为觊觎学校为数不多的奖学金，以解决我的书簿费和零用钱，我对每一月功课都下了死劲。其实我的志趣却全在国文上，课外还大量涉猎古今中外的文学著作，当然仍是以中国古典作品为主。通俗的演义小说已不能使我满足了，那些文字更为深奥典雅的笔记、说部，成为我初中时期最心爱的读物，例如《聊斋志异》、《虞初新志》、《花月痕》、《两般秋雨庵随笔》等，此外也常借些新文学和外国文学作品来看，借到什么看什么。现在看来，从高小到初中这几年，正是一个吞噬的阶段，来不及细细咀嚼。在记忆力最强的时候吞噬的东西，是终生不忘的。到高中时代，我开始离开对故事和一些知识的追求，而从文学欣赏的角度去读课外书籍了，也就是说我阅读的范围渐渐扩及抒情文学领域，其中当然是以古典诗词为主。每晚自修课毕，就用一张纸条抄一首唐诗带到寝室，利用熄灯前的一刻钟，倚枕吟哦，沉迷其中，然后带着浓郁的诗情、深邃的意境，潜入梦乡。这成了我的生活习惯。


我喜欢吹萧也有个原因。小时候有位邻居是个落魄文人，穷愁潦倒，萧却吹得极好。我住的房子和他的居室仅隔一层墙壁，常常深夜梦回，就听到凄咽的萧声传来，把我带到杳远的意象境界，使我心中充满灰色的云影，荒寂的飘风，不自禁地流下泪来。学校寝室隔一道围墙，就是天宁寺塔，每当夜深人静，风吹塔铃，那雾一般莹白面寒冷的声音，就像落叶似地洒在我梦里。萧声、铃声和诗情混和在一起，涵孕着激荡着我的心情，逐渐形成了一些意念，觉得需要表达。从此就产生了写诗欲望。


最早写诗是读初中时。带着惴惴不安的心情，将我的第一首七言绝句夹在作文簿里交给国文老师。当作文簿发下来时，竟看见老师将第四句浓圈密点，无疑这是赞赏。我真觉得意外，从此作诗的兴趣更大。从七绝而七律、古风，后来又填起词来，差不多每周作文薄里，都要夹上几首诗词请国文老师评改。生活阅历浅薄，思维能力不强，只是照葫芦画瓢，都是些陈旧词句的新组合，没有什么新意，然而却是我进入创作的源泉之穴，在这以前我还一直处于积累酝酿阶段。


不过也就在稍后，我却又开始写起新诗来。那时。我读过的新诗不多。除二三十年代的以外，解放区和大后方的就看不到。此外就是从课本上读了些英文诗，又从日本的文艺杂志上读了些日本的新诗、和歌、俳句。这就是我当时所能吸收到的新诗营养。旧诗有一定格律，新诗究竟怎么写法我却一点也不懂。究竟为什么写起新诗来，也记不清，大概因为读了郑振铎编的新文学大系，感到新鲜，有尝试、探求的欲望。至于中国诗歌该走什么道路，这类的觉悟大概是没有的。现在的青少年有许许多多优越条件，真应该好好珍重和利用呀！


我写诗的积极性很高，差不多日课一诗，还间或写些古典诗词。有一点值得思索：我是从创作旧体诗词开始写诗的，对旧诗格律比较熟悉，可开始写新诗却未受旧格律的影响，非常自由。这说明我一上来就是把新诗与旧体诗作为两种诗歌形式来对待的。当时最大问题是受旧文学的影响，加之对旧社会的极端厌恶与恐惧，我的思想感情一片灰黯，视界很窄，写来写去是一些空洞的感喟，无病呻吟和一些小草闲花。


在高中毕业前后，我和党的地下工作者有了接触，接受了革命的启蒙教育，有的同志在文学上也很有造诣，给了我不少指导诱导。我除读了政治上的“禁书”外，也读到了许多进步文艺书籍，包括解放区的、苏联的、蒋管区以及外国进步作家的作品，和一些古典现实主义名著，眼光大开，悲观消极思想为之一扫，诗也获得了新生命，从消沉情绪的无聊咀嚼，到涉及国家民族的重大主题，艺术上也从幼稚浅露的直陈，经过捕捉印象、浓缩语言的锻炼，走向了明快流畅的现实主义结实的堤岸。


后来，我就进入解放区参加了革命，我的诗从此也开始了一个崭新的历程。


[作家介绍]


丁芒，当代诗人。一九二五年出生于江苏南通。一九四三年开始发表诗作。一九四六年参加革命，在解放军政治部担任报纸、刊物的编辑。之前丁芒是中国作家协会会员、江苏作协分会理事、江苏美学学会理事、湖畔诗社理事。曾出版诗集《欢乐的阳光》、《怀念》，小说《蓝色的征途》，回忆录《高加索的烽火》。即将出版的诗集有《更流集》、《枫露抄》。丁芒的诗质朴、刚健，富有有韵美和节奏美，是近年来多产诗人之一。

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第一次得到称赞的作文
罗辰生
  


我上小学的时候，最害怕作文课。两节作文课下来，我的作文本上只写着题目，要不就是涂画几遍的开头。那时刚解放，在我们村里教书的老师，还有打学生的习气。因为倒霉的作文，我的脸蛋上常印有老师带着粉笔灰的手迹。


但有一次，我的作文得到了老师的称赞。事先，我并不知道我写的这篇作文是好文章，讲评课开始的时候，我是做好拧脸蛋的准备的。那次的作文题目是《卖余粮》。


五十年代初期，国家还挺困难，动员农民卖余粮支援国家建设。我们家土改分了地，因为爷爷和母亲整日在地里劳动，我们家的囤里有些余粮。


虽说粮食富余了，可我母亲仍很节省。她时常对我说：“能省在囤尖儿上，别省在囤底地上。”每次做饭淘米时，妈妈总从瓢里抓回一把米，我问她这是为什么呢，妈妈说“吃不穷穿不穷，算计不到才受穷”。后来，妈妈听了报告，就和爷爷商量，把多余的粮食卖给国家，爷爷过去挨饿挨怕了，不愿卖余粮。他说：“不守着粮食，心里发虚，手里没抓挠。”


妈妈对爷爷说：“不是解放分了地，哪儿有余粮！可不能翻身忘本！”爷爷想通了，就把粮食装上口袋，推着小车卖了余粮。


这是我亲眼看见亲耳听到的事。所以，我一看《卖余粮》这个作文题，心里觉得有东西写。我现在还清楚地记得，那篇作文我是这样写的——开头，写了分地，获得丰收，家里的粮食是大囤满小囤流。接着，又写了妈妈和我说过的话。后来，又写卖余粮中爷爷的思想和他的话，以及妈妈怎样劝爷爷卖余粮。结尾，是爷爷高高兴兴地去卖余粮。


作文发下来，在妈妈和爷爷说的话的下边，老师用红笔画着圈，还批上：内容充实丰富，语言朴素感人。


我看着作文，简直不信这是我写的。我想：哎呀！作文原来并不可怕呀！只要把自己看到的听到的写出来就行啦！现在回想起来，这次作文为什么会得到称赞呢？一是作文题出得好。因为当时卖余粮是农村的一件大事，家家户户都在谈论这个事。所以，我并不觉得陌生，而是觉得有东西写。这个题目要让城里的孩子写，尽管是作文好的学生，恐怕也写不出来。再一个原因，我不自觉地走上一条写作文的正确的路，就是要写自己熟悉的事情。


有的少年朋友说，作文是胡编乱造。这是不对的。胡编能凑合着交差，但写不出好作文来。


怕写作文的少年朋友们，我劝你们在日常生活中做有心人，注意观察，心里装东西要丰富，写作文时，写自己熟悉的事情，这样练下去，我想会有进步的。


[作家介绍]


罗辰生，中国作协会员，青年儿童文学作家。他于一九六四年高中毕业以后，一直从事小学教育工作，他热爱孩子，熟悉孩子们的生活。他在从事教学工作中，深感少年儿童读物的缺乏，于是动手给孩子们编故事、讲故事，逐步走上了创作道路。他的作品，立意在塑造孩子们的心灵美，语言朴实，格调清新。已出版的小说集有《我的老师》、《大将和美妞》。现在北京市文联工作。

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作文的“窍门”
叶永烈
  


上小学的时候，我是一个很爱看课外读物的孩子。渐渐的，喜欢写作。我是浙江温州人。在小学五年级时，我向温州专区的《浙南日报》投寄了一首不像样的短诗，居然在一九五一年四月二十八日登了出来，全文如下：


短歌


十一岁小学生叶永烈


全世界人民，个个都知道：


美国法西斯，武装两个贼，


要问它名字，日本与西德。


大家一听到，愤怒像火海。


举起大拳头，愤怒变力量。


打败美国姥，给他好教训；


咱们的祖国，不能受威胁。


这首短诗的发表，给了我莫大的鼓舞。从此，我对作文发生很大兴趣，常常“超额”完成任务——老师要求写一篇，我写两篇交上去。此外，还写点习作，向报刊投稿。我开始注意观察生活。与本文一起发表的《修皮鞋的人》，就是我高一（十五岁）时的作文。我记得，有一天我爸爸的皮鞋坏了，请人来修。我没事情，就端了张板凳，坐在院子里看修鞋。那人一边修鞋，一边吃饼干。我感到奇怪，就跟他聊起来，这才知道他生过胃病。修皮鞋的人很健谈，一边修鞋，一边谈起了自己的身世。我听了以后，深受感动。虽然当时我并没有作笔记，却牢牢记住了他谈的如在开刀以后怎样被倒挂起来，开刀费要一百多万元（旧币）等等。我把他在新旧社会的不同经历写成作文《修皮鞋的人》，受到了老师的好评，说文章“真实感人”。其实，这多半归功于那个修皮鞋的人，他怀着很强烈的翻身感，把自己的经历讲给我听，这才引起我的共鸣。


我也开始注意学习修辞。我看小说时，旁边常放着一个小本本，遇上精彩的句子或词藻，就随手记下来。小本本的扉页上写着：行文用字，应该是——平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。我把这句话当作座右铭。我分门别类摘抄词句，如“名言”“名诗”“名词”“写景”“写物”“谚语”“成语”。我把自己编的、仅给自己看的这本资料，称为《小辞源》。至今，我仍保存着它，写作时要用到它。例如，今年一月至三月，广州《羊城晚报》连载我的中篇小说《鬼山黑影》，其中所引用的闻一多的诗《色彩》，就是从这本《小辞源》上摘抄下来的。


另外，我也不断学习用自己的语言来写景状物。我上小学六年级时，由于温州是沿海地区，常遭到蒋帮飞机轰炸。老师带领我们上山挖防空壕。不久，语文老师就以《挖防空壕》为题，要同学们写作文，我写的作文中，这样形容挖防空壕：“我们的汗水不断往下流，防空壕的两壁渐渐从我们的身边升起。”老师说我的作文有新意，把它油印出来，发给同学们。我还体会到，写作文，一定要选好角度，选好典型事例。比如，老师出了作文题目《我的妈妈》，我思考了好久才下笔。我天天跟妈妈在一起，照理，可以写的事情太多了。我经过思索，只选取了一个事例。我喜欢养金鱼。不仅用大缸、小缸养金鱼，而且在水井里也养金鱼。我很爱金鱼，发现缸里的金鱼被喜鹊叼走了，我就大哭起来。有一次，我养在水井里的金鱼，全死了。我一打听，是妈妈往水井里放了漂白粉。我在妈妈面前又哭又闹。妈妈耐心地告诉我，水井是公用的，政府号召大家要讲卫生，定期往水井里倒漂白粉，进行消毒。金鱼死了是小事，讲卫生是大事。妈妈是居委会干部，要带头做好井水消毒工作。她知道我在金鱼死了以后会心疼，已经向邻居要了几条金鱼送给我。我破涕为笑，称赞妈妈是“好妈妈”……通过这个事例，写出了妈妈既注意公共利益，又能细心体贴儿子。这篇作文由于选取的角度与众不同，也受到老师的好评。


我还担任过少先队的壁报、黑板报和油印小报的编辑，学到了不少写作知识，对提高作文水平也很有帮助。


以上是我在小学、中学时写作文的几点体会。如果说，写作文有什么“窍门”的话，我以为，多看、多听、多想、多写、多改，这“五条”就是写好作文的“窍门”。


[作家介绍]


叶永烈，著名科普作家。一九四O年生。浙江省温州人。中国作家协会会员。


叶永烈是个多产的作家。他的主要作品有科普读物《石油的一家人》《电影的秘密》，科幻小说集《球场外的间谍案》《黑影》，科幻系列小说《乔装打扮》等。此外，还有许多科普作品、科幻小说散见于报刊杂志。

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写作要严肃
黑婴
我认为，写作必须严肃、认真、负责，青年人一开始就应该这样要求自己。


我长期做文学编辑工作，几乎天天都接触来稿。其中又以青年人的稿子居多。在大量来稿中，不乏佳作，我都择优发表了。同时，也发现不少肤皮潦草的小说、散文、诗歌。这些作者，首先在写作态度上就不够严肃，以为写文章是轻而易举的事，想到什么就写什么，也不讲究修辞，有的三言两语，毫无内容；有的拉杂冗长，叫人摸不着头脑；更有的逻辑混乱，前后矛盾，这样的作品，对不起，只好退稿了。


其实，创作是十分艰苦的劳动。文学是客观事物的反映，任何文学作品，都必须来自生活，不能闭门造车，瞎编一通，青年人从事写作，首先要从生活中汲取素材，加以提炼。像蜜蜂一样，采花酿蜜，在写作过程中，要认真、负责。认真就是认真地构思、布局、描写。列夫·托尔斯泰写《安娜·卡列尼娜》就有相当复杂的反复过程。在他的笔下，安娜由一个上流社会的堕落妇女，变成一个热烈追求爱情生活的女性。小说开头，也几次易稿。“吟安一个字，捻断数根须”，古人做诗，反复推敲，留下许多动人的故事。鲁迅也说：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写”，“写不出的时候不硬写”，“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。鲁迅的话，对今天的青年写作者，还是有教育意义的。有的青年人急于求成，他们的心情是可以理解的，但好作品往往要千锤百炼，才能完成。文章不厌百回改，好作品是放出来的。欧阳修的《醉翁亭记》开头写滁州山景，写了几十个字。后来他想，这篇文章的重点是醉翁亭，花那么多笔墨写山景，有没有必要？于是，他下决心把写山景的一段文字删掉了，只剩下“环滁皆山也”五个字，而用心在醉翁亭上做文章，结果写出了一篇著名的文章。


我还要说，一个作者，不仅要舍得改，舍得删，而且要舍得否定自己。每一个作者，难免会写出失败的作品，这时，应当怎样对待呢？如果认真负责——对读者、对自己负责，最好是不拿出去发表。要知道，创作的目的，不只是发表，更重要的是作品的社会效果；如果发现自己的作品拿出去以后不能给读者什么好处，或者相反，会在读者中起不良作用就应当否定他，赶快收起来才对。


我在编辑工作中，看过的稿件不少，我看到，作者的天赋不一，生活深浅有别，但用严肃认真的态度从事写作的，坚持下去，最终总能写出好作品。那些自以为有文学“天才”，灵机一动，下笔千言，能有成就的，我没有遇到过。还是老老实实，辛勤耕耘，一步一个脚印地走下去，才是正经。这是我想告诉有志文学创作的青年的话。


[作家介绍]


黑婴，本名张又君。是我国当代著名归侨作家。现在《光明日报》工作。原籍广东省梅县，出生于印度尼西尼。三十年代回国就读于上海暨南大学，在《文学》《现代》等文学刊物发表短篇小说，初登文坛。这时期的主要作品有小说集《帝国的女儿》和散文集《异乡和故国》。抗战爆发后他重返印尼，从事进步新闻工作。他在海外出版了两部中 、短篇小说集《红白旗下》和《时代的感动》。祖国解放后到北京，继续从事新闻和文学工作。近年他创作更为勤奋，除发表了中篇小说《飘流异国的女性》，完成《海之涛》以外，尚有诗歌、散文、短篇小说、文艺随笔、文学史料发表于各地报刊，他视野广阔，文笔清新。


  

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和同学们谈作文
丁力
  


作文，顾名思义，就是写文章。在校学习期间，经常作文，以锻炼自己的写作能力——即用文字来表达你所要表达的事物，如叙事、写景、抒情，或者发议论等，这对提高你的写作水平是不可缺少的。


不管同学们将来做什么工作，总要写信，记笔记或者日记吧，总要写报告或者总结吧，为了把这类应用文写好，那么你现在就得好好学习作文。


至于有志于文学事业的青少年，则更要把作文学好，提高自己的表现能力，为将来创作打下良好的基础。


我曾有幸和几位中学生交谈过，他们都一致向我诉苦，说作文不好写，太难。问他们为什么，回答说，中心思想不好掌握，老是走题。这就向我们提出一个问题，即当我们执笔的时候，首先应该思考作文题目，进行一番构思，确定如准确地表达中心，形象要鲜明生动，文笔要简洁流畅，切忌事无巨细，—一罗列，好像老头吃糖，越拉越长。要抓住重点来写，要有剪裁，不能东拉西扯，头发胡子一把抓。


文章的体裁有许多种，但是无论采取哪一种，都必须要有一个中心，都必须要在文章中贯穿一条主线，一切围绕着中心和主线来写，从而说明一个问题或道理，使读文的人一目了然，不至于莫知所云。很难想象，一篇下笔千言、离题万里的文章，会有人乐意看。


那么，怎样才能把握住一篇文章的中心思想呢？这个问题，还得由语文老师来具体指导。我只想向同学们重述几句老话，那就是：一、多了解生活；二、多看好作品、好文章；三、多作文，多练笔；四、多修改。希望同学们在老师的辅导下，认真地学好作文这门课，以备将来为社会主义祖国的建设事业作出贡献。


（作者介绍）


丁力，当代诗人，原名丁明哲。一九二O年十一月九日一生，湖北省洪湖县人。曾任《诗刊》编辑部主任、中国音乐家协会《歌曲》编委、北京电影学院文学教研组组长职务，现在中国音乐学院工作。是中国作协会员。


丁力同志一九四四年开始发表作品，有旧体诗、新诗、散文、散文诗、文学论文和杂文。解放后发表诗歌约二百五十余首、长诗二首、诗论诗评六十余篇。出版的诗集有《大红花》《苦难的童年》《北京的早晨》等，文学评论文章有《中国诗歌的优良传统》《读屈原作品》《论宋江逼上梁山》等。