人教版小学一年级语文下册第五单元《语文园地五》PPT课件教案教学实录写话训练

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人教版小学一年级语文下册第五单元《语文园地五》PPT课件教案教学实录写话训练
第一课时
〖教学目标〗
　　１、认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
　　２、能背诵２６个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。

〖教学重点、难点〗
　　大写字母的学习。

〖课前准备〗
　　拼音大小字母卡片。

〖教学流程〗
一、我的发现
　　１、自由读课文上的词：
　　　　要求遇到不认识的字借助拼音读正确。
　　２、同桌互相读一读，做做小老师。
　　３、出示生字：
　　　　矮　瘦　暗　丑　闲　旧
　　　⑴　请小老师上台领读。
　　　⑵　请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？（如：“瘦、丑”是翘舌音）
　　４、师生合作读：
　　　　师读“高”生读“矮”。
　　５、男女同学合作读。
　　６、说说你的发现：你发现这些词有什么特点吗？
　　７、扩展运用：
　　　⑴　你能说说其他反义词吗？
　　　⑵　说句练习，如长颈鹿高，猴子矮。
　　　　　小结：在平时生活中，从人们的说话中可以认识许多字。

二、我会读
　　１、过河游戏。板画：小河
　　　　教师提出过河要求:
　　　　读出这个词语就是等于能踩着这块石头过河。
　　　　出示词语：
　　　　打水　打伞　打电话　打鱼　打球　打个问号
　　２、自己练读，同桌互读。
　　３、齐读。
　　４、指名过河，同桌两人接力过河。
　　５、评出最佳合作奖。
　　６、这些词语有什么相同的地方吗？（每个词语里都有一个“打”）
　　７、请同学给每个词语中的“打”换个字。

三、读读背背
　　１、谈话激趣。
　　２、出示２６个字母（小写）。你认识它们吗？
　　３、请学生读。
　　４、告诉学生这些拼音字母每一个都有一个读音一样的大写字母：
　　　　小写字母旁边出现对应的大写字母：
　　　⑴　自由读。
　　　⑵　指名读。
　　　⑶　同桌互读。
　　　⑷　男女生比赛读。
　　５、认识大写字母：
　　　⑴　找一找，有哪些大小写字母完全一样？
　　　⑵　看一看，有哪些大小写字母相近？
　　　⑶　记一记，哪些大小写字母差别大？
　　６、指导学生背诵字母表。唱唱字母歌。
　　７、背诵比赛。

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第三节玩编字谜游戏



　　编汉字谜



　　谜底　　　　编



　　器：　　　　机器狗，四张口（一只怪狗，用四张嘴咬乱咬）



　　丛：　　　　两个人一起跳平衡木（两个人过独木桥）



　　攀：　　　　林间搭梯架，大手一伸往上爬



　　也：　　　　加马跑千里，加水可养鱼，加人就是他



　　◎蓝猫：哈哈！同学们都是猜谜语的高手啊！下面请大家连连猜！



第四节谜语连连猜



　　◎有头无颈，有眼无眉，



　　有尾无毛，有翅难飞。　　　　　　　　　　打一海洋动物



　　◎别看名字消极，其实却很积极，



　　成天忙着劳动，干活特别卖力。　　　　　　打一机器



　　◎哥俩一般高，出门就赛跑，



　　老是等距离，总也追不到。　　　　　　　　打一车



　　◎有嘴不能说，有肚不吃馍，



　　虽说无胃病，黄水吐得多。　　　　　　　　打一生活用品



　　◎像云不是云，像烟不是烟，



　　风吹轻轻飘，日出慢慢散。　　　　　　　　打一天气自然现象



　　◎千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流，



　　本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲。　　　　打一劳动



第五节字谜大闯关



　　【闯关口号】闯关路路通，作文我霸主！！！



　　1．编汉字谜，不但好玩、有趣，还可帮助我门理解记忆生字词，培养我们的想象力。你也来玩玩好吗！和爸爸妈妈、小伙伴，开始吧！



　　2．把玩字迷游戏的过程、玩法、心理感受写一篇日记。



　　【日记范例】



　　时间：──月──日　　星期──　　天气────　　温度────　　风力────



好玩的猜谜游戏



　　今天，语文口语交际课上，老师和我们一起玩猜谜语游戏。猜谜语游戏真是好玩一上课，蓝猫老师先唱：谜语欢迎你！谜面+谜底！你猜我猜大加都来猜谜语！谜语欢迎你！谜面+谜底！你猜我猜大加都来猜谜语！接着，我们进行了谜语PK赛。蓝猫说：“一棵树，5个叉；2棵树10个叉，人人都有它。打一人体部位。”淘气抢着回答说：“我知道啦！答案是“手”蓝猫老师说：“对不起！答对了！“哈哈！太搞笑了。”接着蓝兔出谜面：“一间小房子，只住5孩子。打一人体部位。”红猫跳起来猜到：“喵喵！我知道啦！就是大脚丫。”嘻嘻，有趣吧！接着由迪克猫出题：“根底不深站得高，要长要短看爱好，为求姿容仪态美，难计功夫费多少。打一人体部位。”水冰月说：“呵呵！我知道啦！答案就是我们头上的头发。”最后是黑猫出谜语：“兄弟七八个，为着树根坐大家一分手，衣服都扯破。打一蔬菜名”白猫立刻说：“大蒜！”比赛就要结束了，可肥猫还要猜：“有丝没有蚕，有洞没有虫，有伞没有人，有巢没有蜂。打一植物。”这谜语可难啦！大家都猜不出来，连蓝猫老师都考倒了。最后还是大脸猫厉害。他说就是藕断丝连的“藕”。大家都为大脸猫热烈鼓掌！呵呵！猜谜游戏好玩吧！（484字）



　　【魔法点评】480字的日记对一年级小朋友难吗？那还用说。可是把玩过的谜语，真实的记下来，串起来，与爸爸妈妈合作，好像又很简单！试试吧！



　　【参考答案】（鱼、拖拉机、自行车、茶壶、雾、插秧）

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【活动主题】谜语猜猜脑袋开开



　　【活动口号】我猜！我猜！猜！猜！猜！



　　【活动准备】让同学每人准备1-3条谜语，用毛笔抄写在纸条上。



　　【活动过程】



第一节谜语大课堂



　　◎蓝猫老师：谜语欢迎你！谜面+谜底！你猜我猜大加都来猜谜语！



　　谜语欢迎你！谜面+谜底！你猜我猜大加都来猜谜语！



　　同学们，今天我们来玩猜谜语游戏好吗？





　　◎淘气：不喜欢！才怪！



　　◎蓝兔：我也喜欢。我爷爷的爷爷说：“猜谜，是一项有趣的智力游戏，古人把猜谜称为‘射虎’。”



　　◎蓝猫老师：想不到蓝兔还有点历史文化“厚度！”



　　◎红猫：我还知道，灯谜分“谜目+迷面+迷底”。谜面是提示，是隐语；谜目是要求猜的内容；谜底是谜语的答案。



　　◎蓝猫老师：呵呵呵！红猫还挺有研究！你咱知道这么多呢？



　　◎红猫：我可不是爷爷教我，我是在大百科里查找的。



　　◎蓝猫老师：很好！爱读书就是知识丰富。



　　◎黑猫：老师，我出个题考考你好吗？



　　◎蓝猫老师：请亮题。



　　◎黑猫：请问什么叫谜格？



　　◎蓝猫老师：妈呀！这个题好难啊！好的是我早有准备。所谓谜格就是给您指出这条谜是运用了某种手法加以调整了的。凡在谜面上有的字在谜底上是不能再现的。



第二节谜语PK赛



　　◎蓝猫老师：好了！下面我们进行朗朗上口的“民谣”或者“短诗歌”的形式谜语PK大赛！下面我们就开始我猜！我猜！猜！猜！猜！



　　◎蓝猫：一棵树，5个叉；2棵树10个叉，人人都有它。打一人体部位。



　　◎淘气：我知道啦！答案是“手”



　　◎蓝猫：对不起！答对了！哈哈！



　　◎蓝兔：一间小房子，只住5孩子。打一人体部位



　　◎红猫：喵喵！我知道啦！就是大脚丫。



　　◎根底不深站得高，要长要短看爱好，为求姿容仪态美，难计功夫费多少。打一人体部位。



　　◎水冰月：呵呵！我知道啦！答案就是我们头上的头发。



　　◎黑猫：兄弟七八个，为着树根坐大家一分手，衣服都扯破。打一蔬菜名



　　◎白猫：大蒜



　　◎肥猫：有丝没有蚕，有洞没有虫，有伞没有人，有巢没有蜂。打一植物



　　◎大脸猫：就是藕断丝连的藕。

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【教学设计思路】

　　《猜谜游戏》是通过猜谜语进行口语交际。猜谜语的范围，可以是字谜，也可以是其他谜语，活动的目的是激发兴趣，开发智力，扩展识字，提高想象力、判断力、表达立即识字能力。我在设计这一刻的时候发动同学充分准备，让同学在收集准备谜语的过程中收到成功的体验。


【教学目标】

　　培养同学口语表达的能力。


【教学重点难点】

　　收集谜语和自编谜语。


【教学时间】

　　１课时。


【教学准备】

　　课件。


【教学过程】

一、课前准备

　　同学搜集谜语、自编谜语。老师根据实际情况布置活动会场。


二、导入新课

　　同学们，这节课我们来一块到谜语宫去猜谜语吧，看看谁是猜谜高手，快跟我一块来吧。


三、创设情景

　　１、布置“谜语宫”活动会场。黑板上写着“谜语王国猜谜高手选拔赛”的字幅。播放同学们喜欢的动画片主体曲。（烘托活动氛围）

　　２、学生展示自己准备的谜语。

　　３、学生可以按自己的意愿布置活动会场。


四、出示要求

　　１、比一比，谁能讲一讲自己是怎样收集谜语的。

　　２、赛一赛，看谁猜对的谜语多。

　　３、争一争，看谁能大大方方地把猜出谜语的过程讲明白。


五、挑选裁判员


六、师生互动交际

　　１、鼓励学生向大家介绍收集或自编谜语的过程。

　　２、组织学生积极猜谜语。

　　３、教师组织继续活动。


七、全员互动，进行口语交际


八、评选猜谜高手


九、小结

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第四课时：展示台


一、出示实物，激发兴趣

１、出示教学书、音乐书、美术书，这些课本都有什么用?

２、这里面的汉字朋友你又认识多少呢?


二、分工合作

　　四人一小组，每组用喜欢的小动物名称命名，合作学习，分好工，分别翻阅数学、音乐、美术等教科书，认一认、记一记书中的字。限时二十分钟。


三、组内评比“识字小英雄”

　　看谁认识的字最多，并且能读、组词，谁就被评为小组“识字小英雄”。


四、识字擂台

　　小组“识字小英雄”汇报本组共识了多少字?四人合作将所识字迅速汇报，读出来，口头组词，也可说一句话。哪组识字最多，哪组为优胜小组。


五、颁奖典礼

　　为优胜小组发红旗，为“识字小英雄”发“奖品”。


六、课后延伸

　　下课后我们在不限时间的情况下去识更多的字，每一本书都是我们识字的宝藏。

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第三课时：口语交际


一、创设情境

　　１、布置“谜语王国”会场，播放古典音乐。

　　２、学生展示自己准备的谜语，把自己搜集到谜语摆到自己的桌面上。


二、猜谜高手过三关

　　１、比一比，看谁能把收集或自编谜语的过程介绍给大家，说一说自己是怎么想的，收集谜语说出谜语出处，但不能说出谜底。注意说话进要说清楚，说完整话，把意思表达明白。说得好的同学师发给小礼物（苹果型小卡片）

　　２、赛一赛，看谁最先猜对谜语，组织学生积极猜谜。

　　　　学生念谜语时猜谜学生会迫不及待去猜结果，场面十分活跃。教师要注意维持秩序。鼓励学生自告奋勇站出，直接说出答案，谁最先说出答案，师发给小礼物。（桃子型小卡片）

　　３、争一争，看谁能大大方方把猜出谜语的道理说清楚。

　　　　谜语王国真热闹，猜谜语高手可真不少! 别着急现在闯第三关可不容易，鼓励学生大胆说：猜对了哪个谜语?是怎么猜出来的?你抓住了哪些特点猜的?大家认真听，评评他说的有没有道理。语言叙述清晰，道理说得明白的同学，师就发给小礼物。（桔子型小卡片）


三、全员互动，口语交际

　　请同学们在“谜语王国”里自由“游览”，选自己喜欢的“灯谜”，与制作“灯谜”的朋友交流，看猜得对不对，并告诉对方是怎么猜出来的。尽量鼓励没得到礼物的同学多动脑多参与。交流的好的同学由出谜者见证到老师那领取一个小礼物。（桃子型卡片、桔子型卡片）


四、评选猜谜高手

　　１、出示自己已经获得的小礼物。

　　２、获得三种形状卡片的学生为“猜谜高手”（人员多多益善）

　　３、为猜谜高手颁发小红花，并在学习园地中加红旗。

　　４、所有得到礼物的同学均评为“智多星”称号。


五、课后延伸

　　１、这次“猜谜高手比赛”活动结束了，散场后，同学们可以把谜中未猜出的带回家与家长探究研讨。

　　２、谜语里有许多我们不认识的字，启发学生多留心，主动识记。

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第二课时：日积月累


一、设置情境，引导发现

　　１、大屏幕：一个动态的“a”在玩耍，遇到一个动态的“A”，它们手拉手做成了好朋友。

　　２、它们为什么能做成好朋友呢?（都是a）

　　３、我们学过的汉语拼音字母都有一个好朋友。


二、探究识记

　　屏幕上出示大小写相对应的字母表。

　　１、找一找，有哪些大小写字母完全一样?

　　２、仔细看，哪些大小写字母相近?

　　３、剩下的是哪几对大小写字母?怎样记住?

　　４、小组内探究识记大小写字母，用自己喜欢的方法认记大写字母，读准音，记准形。

　　５、汇报自学成果，以小组为单位开火车读大写字母。

　　６、由学生推荐小老师，带领大家认读字母。


三、游戏巩固

　　１、帮助小动物找家，大屏幕出示：A、B、C、E、F、H、M、N是小房子造型，a、b、d、e、f、h、m、n是小动物。

　　２、找朋友游戏，师把小写字母卡片课前放到每个学生坐位上，指名手持大写字母的卡片去找与它同音的小写字母做朋友，其他同学手持卡片唱《找朋友》儿歌。

　　３、“击鼓传花”游戏，鼓停花传到谁手中，谁上台指读大写字母。

　　４、任选一个大写字母，说一说它们象我们生活中的什么事物的形状。

　　５、猜字游戏，一生用身体或手势做出一个大写字母的形状看谁能最快读出字母。

　　６、给小动物治病

　　　　大屏幕出示大小写字母站错内容，指名说哪个小动物错了，把它改正过来。

四、拓展应用

　　学唱字母歌，帮助记忆字母顺序，背诵字母表。

　　同学们真行，记住了大写字母还帮每个字母小动物都找到了自己的家，小动物为了感谢你们特意为你们写了一封“感谢信”呢，我们来看一下好吗?


五、游戏感悟《人有两件宝》

　　１、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

　　２、画一画：将自己的小手画在纸上。

　　３、我们的小手画画的时候是谁在为他们下达命令（支配他们）?（大脑）


六、读中感悟，悟中读

　　１、带着你的体会自由读儿歌。

　　２、请同学自己试着读。

　　３、师生共同正音，师范读。

　　４、指名读，小组读。

　　５、选择自己喜欢的句子读给大家听。

　　６、读过儿歌说说自己知道了什么。

　　７、选自己最喜欢的一段背下来。