小学四年级上册品德与社会全册教案

天天心情好

第一单元
有困难
我不怕
主题一
这点困难算什么
教学目标：
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点：
使学生明白困难为什么不可怕。
教学准备：
CAI
教学课时：
2
教学过程：
活动一：困难是什么
活动目标：
1、知道困难是什么。
2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。
活动过程：
一、谈话导入
教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。
二、指导看图，小组讨论。
1、图一：困难是个大懒虫。
图二：困难是个娇气包。
图三：困难是只拦路虎。
2、学习小组讨论：为什么这样说？
3、汇报讨论的结果。
三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？
学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事，明白道理。
1、教师讲故事：困难和勇士
2、交流：从这个故事中你想到了什么？
3、记录：完成P3的“我看困难”
4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。
五|活动
找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。

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天天心情好

第三课时    我们的生存手册
一、揭示本次课的活动内容
教师：请运用自己的聪明才智编写出更多的生存卡，汇集成生存手册。
二、分组合作，初步设计生存卡。
1、避险求生资料，分类整理
地震资料
洪水资料
台风资料
……
2、每组学生都充分利用资料，讨论总结出遇到各种灾害时正确避险方法，写在卡片上。
三、汇报合作成果，展示生存卡
1、举行经验交流会
2、分组修订结果，作出生存卡
3、展示生存卡
四、室外紧急避险演练
台风来临
地震发生
五、总结拓展
1、当大自然发怒时，大家千万别慌张，我们要利用“生存手册”上的常识，采用科学的方法来保护自己，帮助他人。
2、拓展
如果在百货大楼三楼购物时发生地震，你会怎么做。

天天心情好

第二课时    地震发生时——绝处求生
一、说说地震
1、说说地震是怎样产生的。
2、它会给人类带来哪些危害。
二、做游戏，学常识。
1、明白游戏规则。
2、小组开始游戏。
3、比一比，看谁的分高。
三、谈谈收获
通过本次游戏活动，你知道了哪些常识？你还有什么收获？

天天心情好

主题二  在危急的时刻
教学目标：
1、学习在洪水、地震等自然灾害面前自护与互相帮助的方法，形成一定的自护自救能力。
2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
3、培养学生收集、整理、运用信息的饿能力。
教学重点：
学会在危急时刻自救的本领，并且能够团结协作。
教学难点：
救生技能的学习。
教学准备：
CAI  实物投影仪
教学课时
3
教学过程：
第一课时  洪水来了——丁丁历险记
一、阅读故事：丁丁历险记
1、自己读故事。
2、同桌互相讲故事。
3、请同学讲故事。
二、交流
1、从故事中你学到了哪些经验呢？
2、说一说，并把你学到的和别人学到的记录下来。
三、续编故事《丁丁历险记》
洪水过后，如果来不及采取措施，还有可能造成霍乱等传染病的流行。
丁丁还有许多事情要做，他会遇到哪些麻烦事呢？请续编故事。
四、小组交流续编的故事。

天天心情好

第五单元    大自然发怒的时候
主题一   天有不测风云
教学目标：
1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。
2、知道自然灾害的可怕性。
3、懂得要遵循自然规律，和大自然和谐相处。
教学重点：
懂得要遵循自然规律，和大自然和谐相处。
教学难点：
了解自然灾害的不可抗拒性。
教学准备：
CAI  自然灾害的相关条件。
教学课时：
2
教学过程：
第一课时    可怕的自然灾害
一. 课前准备
搜集自然灾害的资料，并分类整理。
二、资料交流
1、分小组交流自己对自然灾害的了解。
2、在全班进行“新闻发布会”，资料共享。
3、教师：CAI或网络，补充展示资料。
三、 联系实际，说说自己对自然灾害的感想。
四、展示
1、分小组将搜集来的资料整理好，设计好，出一期关于自然灾害的剪报。
2、评优秀作品：
最佳设计奖
最佳内容奖


第二课时    大自然，请息怒
一、 谈话导入
教师结合P14图文，讲述自然灾害的“威力”。
二、图文结合，重点了解。
CAI 一起设备在防灾、减灾中的作用。
三.观察、回忆。
为防灾、减灾，家乡的人们做了哪些努力。
四、交流、探讨
有些自然灾害，是可以预防的，我们可以做些什么呢？
1、自主思考
2、小组交流
3、搜集好的方法。

天天心情好

主题四   我们是邻居
教学目标：
懂得邻里之间和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。
愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。
教学过程：
了解自己的邻居
问卷调查：你想有怎样的邻居？
交流、总结问卷结果。
看到全班的调查结果之后，你有什么感想？
小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。
联系实际讨论：
从你家与邻居的关系中，说一说“远亲不如近邻”的道理。
你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？
夸夸我的好邻居
出示图片（邻居互助），并提问：你家和邻居之间有这样的故事吗？
讨论：怎样与邻居和睦相处？
将自家与邻居之间互助的事记录下来，在班上夸夸好邻居。
开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。
拓展活动
通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。选择一两项坚持做下去。在班内设墙报栏《我为邻居做好事》，自愿张贴。
和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因、或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。
借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话，表示节日的祝福