人教版七年级下册语文第25课《短文两篇》导学案教学设计反思

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人教版七年级下册语文第25课《短文两篇》导学案教学设计反思
二五     短文两篇（二课时）
第一课时（学习《夸父追日》）
【学习目标】
1．理解课文大意，学习积累文言词语；
2．背诵《夸父追日》；
3．体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；
4．多角度理解文章内涵。
【学习重点】
多角度理解文章内涵。
【知识链接】
《山海经》，书名，18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。夸父是一位十分神奇的人物。他是一个善于奔跑的巨人，他与太阳“逐走”。他口渴如焚，虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终于没来得及喝大泽的水而渴死。他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福。夸父敢与太阳决一高低，可以奔驰于天地，可以饮干大河大江，可以化手杖为桃林，真是气概非凡，本领非凡。夸父这一神话人物形象，具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。
【导学过程】
一、自主学习
1．给下列加点字注音：
饮于河、渭（      ）            弃其杖（      ）
2．解释下列加点字：
逐走（      ）               饮于河（       ）（      ）  
未至（       ）              道渴而死（        ）
弃其杖（        ）           化为邓林（       ）
3．文学常识填空
《夸父追日》选自（        ）“逐日”是追赶太阳之意。
“夸父逐日”是一个成语，现在多比喻（             ）
二、合作探究
1．怎么看待夸父敢于“与日逐走”？

2．对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?

3．你如何理解这则神话的主题？

三、拓展提升。
阅读《精卫填海》
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌；文首、白喙、赤足，名曰精卫,其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。
　　　　　　　　　　　　                                 ——《山海经 •北山经》
思考：这也是选自《山海经》的一则中国古代神话，试分析两则神话的相同点。
答：
附：译文
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
【总结反思】




二五     短文两篇（二课时）
第二课时（学习《两小儿辩日》）
【学习目标】
１．积累文言字词，正确翻译课文；
２．熟读《两小儿辩日》；
３．多角度理解两篇短文的内涵。
【学习重点】
１．积累文言字词，正确翻译课文；
2．多角度理解两篇短文的内涵。
【知识链接】
《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。《汉书•艺文志》著录《列子》八篇，早佚。今本《列子》八篇，从思想内容和语言使用上看，可能是晋人根据古代资料编著的。内容多为民间故事、寓言和神话传说。
【导学过程】
一、自主学习
１．给下列加点字注音：
盘盂（     ）         孰(     )为汝（    )多知(  )乎
沧凉(    )       　   决（     ）
２．解释下列加点字：
孔子东游（    ） 　　　　　  辩斗（    ）
问其故（     ）　　　　  　　去人近（    ）
探汤（     ） 　　　　　 　　多知（     ）　　
不能决（    ）
３．说出下列两组一词多义的含义：
①　一儿以日初出远（      ）
　　此独以跛之故（        ）
② 此不为远者小而近者大乎（     ）
　　孰为汝多知乎（     ）
４．翻译下列句子
①　我以日始出时去人近。　　
②　孰为汝多知乎？　　　　　
二、合作探究。
１．对于两小儿所持的看法及其依据，你能否根据已掌握的科学知识，对这两种现象解释一下。

２．对两小儿的“辩斗”你有什么看法？

３．“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思？你认为他们该不该笑？
４．面两句话，分别赞扬了孔子的什么精神？
⑴　孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
⑵　孔子不能决也。
５．你读了这个故事，得到那些启示？（从不同角度）

三、拓展提升。
庄子欲刺虎
庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤而刺之，一举果有双虎之功。
注释：①选自《史记.张仪列传》。②庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的勇士。③馆竖（shù）子：旅馆的童仆。④须：等待。
1．解释加有下加点的词：
(1) 庄子欲刺虎（         ）
(2) 馆竖子止之曰（        ）
(3) 两虎方且食牛（        ）
(4) 一举必有双虎之名（            ）
(5) 两虎果斗（             ）
(6) 一举果有双虎之功（           ）
2．翻译文中句子。
卞庄子以为然，立须之。

3．阅读这个故事给你什么启示？

附：译文
孔子往东方游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”
另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
一个小孩说：“太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗?”
另一个小孩说：“太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手伸向热水里。这不正是近的就觉得热，距离远就觉得凉吗?”
孔子不能够断定谁是谁非。
两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢? ”
【总结反思】

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导学案我有，有答案吗