人教版七年级下册语文第18课《竹影》导学案教学设计反思

admin

人教版七年级下册语文第18课《竹影》导学案教学设计反思
18   竹影
【学习目标】
1．体味本文生动形象的描写。
2．学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
3．简单了解中国画和西洋画的不同特点。
【重点难点】
1．学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
2．初步形成自己的审美观、价值观。
【知识链接】
丰子恺（1898—1975），我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
【导学过程】
一、自主学习
1．给加点字注音
参差＿＿＿、＿＿＿    收藏＿＿＿    惬意＿＿＿    口头禅＿＿＿
徘徊＿＿＿、＿＿＿    弥漫＿＿＿    姿态＿＿＿    水门汀＿＿＿
2．形似字注音组词
梢（   ）＿＿＿  禅（   ）＿＿＿  瓣（   ）＿＿＿  燥（   ）＿＿＿
稍（   ）＿＿＿  惮（   ）＿＿＿  辨（   ）＿＿＿  躁（   ）＿＿＿
俏（   ）＿＿＿  殚（   ）＿＿＿  辩（   ）＿＿＿  噪（   ）＿＿＿
消（   ）＿＿＿  掸（   ）＿＿＿  辫（   ）＿＿＿  操（   ）＿＿＿
3．解释词语
惬意：
徘徊：
坐不牢：
口头禅：
4．说说你对下列比喻句的理解
（1）天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱
(2)院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
二、合作探究
整体感悟课文后回答
1．题目“竹影”在全文有何作用？
2．课文题目是“竹影”，但开头并不谈竹子，却从“太阳落山”写起，为什么？
3．怎样理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话？
4．作者在本文中要表现的中心是什么？
5．文中的哪些描写最生动地表现了童趣？找出来，有感情的朗读。
三、精读精练
课内语段阅读
“马的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗？”“容易固然容易；但是这么‘依样画葫芦’，终究缺乏画意，不过好玩罢了。画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。这选择和布置很困难，并不比画马容易。画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。所以在中国画上，竹是一专门部分。平生专门研究画竹的画家也有。”
“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？”“中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹，是最正当的。倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹；反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹。这叫做‘朱竹’，是用笔蘸了朱砂来撇的。你想，世界上哪有红色的竹？但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立即起身来结束说：“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。”
1．“依样画葫芦”在文中的含义是什么？
2．最后一句的“如此”和“这样的看法”分别指代什么？
3．写“竹影”为什么又写“画竹”，是否多余，为什么？
4．选文运用了对比手法，有什么作用？
5．第一段和第二段有联系也有区别，说说区别是什么？
6．结合选文内容，说一说中国画与西洋画的区别是什么？
7．童年的游戏，带给我们的不仅仅是快乐，也有思考。结合课文思考：游戏与艺术有什么关系？
四、拓展提升
1．课文中说：“西洋画像照相，中国画像符号”，怎样理解这两句话？
2．课文题为“竹影”，它是写景————竹之影呢？还是主要写人物活动？
3．本文除写人物活动外，作者在本文中究竟要表现什么样的中心？
4．比较一下丰子恺的《竹影》与七年级上册沈复的《童趣》的异同。小组讨论后，学生自由发言。
【总结反思】