金色童年素质教育法

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小序：金色童年 童心永驻



海安县曲塘小学 黄 桐


我是一个普通、平凡的人，工龄42年，今年教龄30年。多年来，别无他求，一直为探索如何教育人而默默无闻地工作着。
在领导的关爱、鞭策，同事的影响、催动，学生的感染、童化，家人的支持、协助下，自己始终与时俱进，尽职敬业，善于学习，大胆探索，勇于实践，敢于创新，勤于总结，不断优化，持续发展，终于形成了自己的《金色童年素质教育法》。
一、 学生干部轮换，全面培养每个学生，激发每个人的潜能，使每个学生全面发展，提高每个人的综合素质。
二、 学生自主作业，开辟学生生活学习的途径，使学生主动快乐地学习，在学习生活中不断快乐地成长着。
三、 学生专题活动，根据需求，引领学生进入生活学习的各个领域，各个学科，开展各种专题活动，让学生开阔视野，陶冶情操，面向世界，面向未来。
四、 学生自主课堂，显示生活教学的魅力，充满快乐生活的活力。古今中外的各种流派的各种理论、学说、方式、方法、技艺，尽可灵活运用。
五、 学生结对学习，学生学会做人，学会帮人，学会学习，学会合作，使班级整体素质迅速提高。
六、 学生心理咨询，通过各种渠道，洞察学生成长的心理，关注每个学生，及时疏导他们所遇到的一切烦恼、困惑，让他们健康、快乐、茁壮地成长。
七、 学生分组教学，因材施教，面对竞争，不甘示弱，辅以多种措施，使优生更优，中等生成优，落伍生奋起直追。
这七种教学法，也可以说成是一种教育人的理念、策略、课程、艺术等。在这无限广阔的平台上，师生们尽情地施展才华，创造出一个五彩缤纷的新世界。
通过多年的实践，用爱心、诚心、童心、信心、恒心、细心，用理想、人格、知识、才能、智慧、奉献、心血、激情，打造了这七法。这些素质教育法能让学生终身受益，能全面培养每一个人，使每一个人都能全面发展。考试成绩，名列前茅。这七法，每法单用，一试则灵；几法合用，效果更佳；诸法齐用，奇妙无穷。此乃实话实说，不打诳语。
我能在曲塘小学这块素质教育的热土上，和大家一起，和可爱的学生，共同找到了这样教育人的一个路子，感到无限欣慰。
平凡一生，一生平凡。
金色童年 童心永驻。
谢谢大家！

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与时俱进
科学发展

——闲话《金色童年素质教育法》


         金色童年


胡锦涛总书记2007年8月31日《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》指出：要“把社会主义核心价值体系融入国民教育体系”。我们要用社会主义核心价值观武装头脑，坚定不移地推进素质教育，全面贯彻党的教育方针，以培养创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，促进学生全面发展。落实素质教育的主体性、全体性、全面性、发展性、创造性，使学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身体心理健康素质全面提高。
马克思主义是人类优秀文明成果，是我们推进素质教育的行动指南；中国特色社会主义共同理想是中华民族奋力前行的向导，是推进素质教育的精神动力；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是民族文化最本质、最深刻的体现，是推进素质教育吸收人类优秀文明成果的重要内容和强大支撑；社会主义荣辱观是马克思主义道德观的最新成果，是推进素质教育的思想基础。
经过不断的学习和长期的实践，形成以下的一些理念：
一、教育要公平。教育要面向所有的人。通过教育，调动每个人的积极性，挖掘每个人的潜能，使每个人全面发展又有特长。既做好祖国的公民，又做好世界公民。
二、教育面向全体，创建和谐社会的需要；面向终身，创设学习型社会的需要；面向现代化，建设新型社会的需要；面向世界，适应全球经济化的需要；面向未来，创造人类共同社会的需要。
三、教育要把人教成一个真正的人。教育是人尽其才的教育。教人要德育为先，把成人教育放在首位。在教人成人的同时进行成才教育，使学生既德才兼备又创新能干。
四、生活即教育，在活动中教育。宇宙、自然、社会是学校。家庭、社会、学校是课堂。自己、他人、能者为师。自然、万物，亦是老师。教、学、做统一。
五、学校的课堂是小课堂，家庭、社会、自然是大课堂。小课堂是大课堂的展示，大课堂是小课堂学习的内容。小课堂提升大课堂，小课堂和大课堂融在一起。
六、教育要占领一切阵地，用社会主义核心价值体系预防、抵御、消除各种落后、腐朽的思想和行为。
七、教育以人为本，关注学生生命成长，关心学生生存状态，提高学生生活质量，引导学生生涯发展。既人文关怀，又要科学管理。让每个人明白：今天好，不等于明天好；今天不行不等于明天不行；今天努力今天行，只要坚持到底，人人行。

八、教育教学中，要注重基础性和发展性的统一，人文性和专业性的统一，科学性和艺术性的统一，理论性和实践性的统一，继承性与创新性的统一，理想道德与技能智慧培育的统一等。

（在庆祝党的十七大召开的时候，写了这些话。欢迎大家批评指正。）

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与时俱进
不断学习




金色童年



现在，简单地回顾一下自己学习的一些情况。



恐怕是人无用的缘故，除了以前打打乒乓球、吼吼嗓子，我所有的时间就花在学习上。在做教师以前，学习马克思主义，学习毛泽东思想，〈毛泽东选集〉一至五卷
   ，看了六七遍；学习中医药理论，看了不少医药书籍，像〈汤头歌诀〉现在我还在读；做教师后，学习邓小平理论；学习“三个代表”的重要思想；学习科学发展观；学习传统文化；学习报刊杂志上介绍的不少的中外理论；学习在继续教育中买的和学校发的理论书籍；学习其他媒体里各种领域传来的信息；学习亲人、同事、朋友、学生、家长等，从他们身上获得鲜活的理论。



我的这种不断的和反复的学习，是自觉的学习，是有意和无意的学习。这种学习，就像人的食品一样，吃下去，消化了，成了人的营养了，成了人的血液，注入人的细胞。这些东西就真正与自己身体融成一体了。



我对政治、经济、法律、文化、科技、历史、国际问题、社会、军事等方面的内容也颇感兴趣，一看就能看下去。



平常工作太忙了，只有抽点时间看看。一般都在节假日坐在家里看看，抄抄，想想。



我看书学习的目的很明确，就是能让自己更好地教育自己所教的学生。



大多是有意识地阅读各方面内容，我能将所看的东西，很快地和自己的工作联系起来，进行思考，汲取其中的精华并运用到自己的实践中去。对无意识接受的信息，自己也会过滤，自觉地吸收。



学习，就是为了运用。我在学习伟人、名人、有独特见解的人的正确立场、观点、方法来发现、分析、解决问题，将不同领域的先进的东西运用到自己的实践中去。

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来自最底层的实践
——闲话《金色童年素质教育法》


金色童年
  《金色童年素质教育法》，来自最底层的实践。
它的形成，是自己带着理想，去追求着理想的教育；它通过大胆的实验，不断地总结，不断地学习，不断地吸收，不断地集成，不断地创新，不断地完善，不断地发展，经过若干轮的反复实践，才有了今天的这个样子。
每一个教育教学法，都是我和我的老师、学生、家长们共同创建和延续下来的；我们每个人都经历着从盲目的莫名其妙开始，走向无可奈何的被动参与，走向心甘情愿的自觉行动，走向八仙过海的倾情展示，走向酸甜苦辣的各种磨练，走向苦尽甘来的成功体验，走向更上层楼的深度发展，走向刻骨铭心的经验总结，享受科学活动的无限乐趣。
这样自下而上的实践，我们干着要做的事情，总结着经验，感悟着其中的道理，不断上升为理论；我们用理论指导实践，用实践检验理论；我们丰富理论，再用理论引导实践，这样不停地循环运动着。
在实践中，我们如饥似渴广泛地学习着，利用他山之石来攻玉。我们勇敢地走着自己的路，为实施素质教育而努力着。