六年级语文下册《凡卡》一课一练答案课后作业阅读题同步练习题

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六年级语文下册《凡卡》一课一练答案课后作业阅读题同步练习题
15 凡卡
【字词荟萃】
1、读拼音写汉字。
shēnɡ  xiù      dú  dǎ      piě  zuǐ     chōu  yē      dǎ  jiǎo
（        ）   （      ）  （       ）  （        ）  （       ）
2、形近字组词。
锈（     ）      摩（     ）       吭（     ）       耷（     ）
绣（     ）      魔（     ）       炕（     ）       耸（     ）
3、写出下列词语的近义词。
担心（     ）    打搅（     ）    清楚（      ）    指望（     ）
【句段集锦】
有感情地朗读课文，并把自己喜欢的词句抄写下来。
【课文链接】
凡卡给爷爷写信的原因和目的分别是什么？
【课外延伸】
1、阅读：
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他   能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手  老师   孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（      ）有物质上的给予，（      ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？
（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？

2、写话：
请你写几句话赠送给可怜的凡卡吧。
参考答案：
【字词荟萃】
1、生锈     毒打     撇嘴     抽噎     打搅
2、锈（铁锈）      摩（摩挲）       吭（吭声）       耷（耷拉）
绣（绣花）      魔（魔鬼）       炕（热炕）       耸（耸立）
3、担心（担忧）    打搅（打扰）    清楚（清晰）    指望（希望 ）
【课外延伸】
1、阅读：
（1）：“ ？ ” “ ，。”。
（2）参考：不仅……还……
（3）因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他的手，让他感受到了关心与温暖。
（4）略。