《溶液的形成》教学反思

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《溶液的形成》教学反思
根据大纲的要求，本节的学习目标是理解溶液、溶质、溶剂的概念，以及物质溶解时的温度变化。同时会判断溶液中的溶质和溶剂。为了帮助学生的理解，我设计了大量的溶解实验。除了教材中的实验外，我还增加了一些实验。比如，课前，提前配制好各种不同颜色的溶液，很漂亮。然后引出课题中重要的关键词“溶液”。然后让学生观察溶液的特征。再提出溶液的形成过程，让学生了解溶液是怎样形成。
接下来开始进行“溶液形成”实验：我先示范，再分发给个别学生完成。然后由那些学生展现给全班同学观察并汇报他们的实验现象和结果。实验设计是这样的，我故意安排了有溶质是固体和液体，溶剂是水、酒精和汽油的情况，还有乳化剂洗洁精，尽量采用学生身边熟悉的物质和例子。
第二个内容：溶解时的吸热或放热现象时，也是由学生完成实验，然后汇报结果。
总的来说，这样的设计和教学方式下来，基本达成了教学目标的要求。我对自己的教学进行了思考，设计思路可以，实验准备充分，本以为只要学生按照自己的思路进行思考，积极参与，对于这些概念的理解不难，但是，结果令我不是很满意。有以下几点：1、实验过程中有点乱，没有拿到实验器材的学生他们就在那里捣乱或者看都不看其他同学的实验过程，在那里做自己事情（讲话）；2、感觉到学生对什么都不感兴趣一样，心里很不爽，你自己在那里激情的分析讲解、做实验觉得好玩吧，可是那好像都跟他们一点关系都没有一样，一副没感觉的表情，让人觉得好失败。3、感觉到，虽然经过了实验才获得的理论知识，却才那么寥寥无几的学生认真听了，可能达到了学习要求，大部分的是没有达标的。所以，我的思考就是：不仅是教师如何设计一堂优秀课，更重要的是如何让学生爱上学习吧？